下列的措施能獲得好的萃取效果的是（　�。�
①原料顆粒�、谳腿r(shí)間短③充分溶解④萃取溫度高．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④
考點(diǎn)：從生物材料中提取某些特定成分
專題：
分析：胡蘿卜素的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等脂溶性有機(jī)溶劑，因此常用萃取法提取胡蘿卜素，萃取的溫度和時(shí)間會(huì)影響萃取效果，因此應(yīng)注意控制萃取的溫度和時(shí)間；萃取的效果與原料顆粒的大小和含水量有關(guān)，一般來(lái)說(shuō)原料顆粒越�。吭缴�，萃取效果越好．
提取流程為：胡蘿卜-粉碎-干燥-萃取-過(guò)濾-濃縮-胡蘿卜素-鑒定．
解答： 解：①原料顆粒越小，胡蘿卜素越容易溶解，①正確；
②萃取時(shí)間越長(zhǎng)，胡蘿卜素越容易溶解，②錯(cuò)誤；
③充分溶解后萃取效果更好，③正確；
④萃取溫度高，胡蘿卜素易溶解，④正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)植物有效成分的提取常用的方法、選擇不同的提取方法的原理、影響萃取效率的因素和胡蘿卜素粗品的鑒定方法的理解、記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中，肯定含有標(biāo)記基因的是（　�。�
A、目的基因B、供體細(xì)胞
C、重組質(zhì)粒D、受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制訂下列實(shí)驗(yàn)方案：
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?br />（2）實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）
（3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟
裝置1：用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物A和一杯NaOH溶液，密封不漏氣．
裝置2：用另一大小相同的玻璃罩罩住一株與A生長(zhǎng)狀況相同的同種盆栽綠色植物B，密封不漏氣．
將以上兩裝置放在適宜光照和溫度下若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用．
在兩植株的相同部位各取一形狀大小相似的葉片，用磺蒸汽處理．
觀察兩葉片的顏色變化．
（1）請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)的兩處錯(cuò)誤，①
 
②
 

（2）在錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)條件下，用磺蒸汽處理后，上面實(shí)驗(yàn)中的A、B兩植株的葉片可能出現(xiàn)怎樣的顏色變化為
 
．
（3）在光照強(qiáng)度適宜，光合作用最適溫度的條件下，二氧化碳對(duì)光合作用的影響用圖A表示，圖中a點(diǎn)的意義是
 
．限制AB段光合作用升高的環(huán)境因素是
 
．
（4）圖B為露天放置的密閉容器中放入某植物后，一天24小時(shí)容器中二氧化碳變化曲線，則一天中該植株是否有有機(jī)物積累？
 
，判斷理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光合作用示意圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①表示O2，④表示CO2
B、暗反應(yīng)中，CO2首先與C5結(jié)合生成C3，然后被還原為（CH2O）
C、C3的還原過(guò)程中，需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)只有②
D、增加光照強(qiáng)度，C3的含量將減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)愈傷組織的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、形成愈傷組織的過(guò)程叫脫分化，是細(xì)胞分裂的結(jié)果
B、愈傷組織的形成是離體植物表現(xiàn)全能性的重要階段
C、愈傷組織由高度液泡化的薄壁細(xì)胞無(wú)規(guī)則排列組成
D、細(xì)胞分裂素遠(yuǎn)大于生長(zhǎng)素時(shí)有利于形成愈傷組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體血壓調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、心排血量不變，血管管徑變小，則收縮壓會(huì)相應(yīng)升高
B、動(dòng)脈血壓突然降低時(shí)，引起副交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)，動(dòng)脈血壓回升
C、心舒期血液向外周流動(dòng)的速度減慢，則舒張壓升高
D、長(zhǎng)期過(guò)度緊張，可使腦部心血管中樞平衡失調(diào)，導(dǎo)致血壓升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因重組，顧名思義是兩個(gè)親本的基因發(fā)生的重組現(xiàn)象，可為什么發(fā)生在受精之前性原細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程中？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于呼吸作用的敘述中，不正確的是（　　）
A、呼吸作用是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中C循環(huán)的重要環(huán)節(jié)
B、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞可以運(yùn)輸O2，但不能進(jìn)行有氧呼吸
C、呼吸作用釋放出的熱量大多以熱能散失，是一種不利于生物生存的能量浪費(fèi)
D、有氧呼吸過(guò)程可以為細(xì)胞內(nèi)其它生理過(guò)程提供中間產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品．下列選項(xiàng)中說(shuō)明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是（　�。�
A、棉花體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲基因
B、大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNA
C、山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA序列
D、酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素

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