【題目】下圖是健康人的血糖平衡調(diào)節(jié)的示意圖,分析回答下列問題。

(1)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,這種調(diào)方式是____________________,該反射弧的效應(yīng)器是____________________________________________________________。

(2)胰島素水平可通過抽取血樣來檢測(cè),原因是__________________。

(3)進(jìn)食后,調(diào)節(jié)胰島素分泌變化的主要原因是內(nèi)環(huán)境中________________變化,胰島素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合促進(jìn)的生理過程是____________________________________從而使血糖水平降低。

【答案】神經(jīng)調(diào)節(jié) 傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰島B細(xì)胞 胰島素的調(diào)節(jié)過程是通過體液運(yùn)輸?shù)?/span> 血糖濃度 組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖(胰島素的分泌結(jié)果反過來會(huì)影響胰島素的分泌)

【解析】

本題目考查血糖調(diào)節(jié), 據(jù)圖甲表示胰島B細(xì)胞,乙為胰島A細(xì)胞,A為胰高血糖素,B為胰島素,C是腎上腺素;下丘腦的某一區(qū)域?qū)ρ堑恼{(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),通過釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲分泌激素,所以血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的。當(dāng)血糖含量升高時(shí),胰島素分泌增多,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入肝臟、肌肉、脂肪等組織細(xì)胞,并且在這些細(xì)胞中合成糖元、氧化分解或者轉(zhuǎn)化成脂肪;另一方面又能夠抑制肝糖元的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而降低血糖;血糖含量降低時(shí),胰高血糖素含量升高,促進(jìn)肝糖元分解,促進(jìn)非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

(1)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),葡萄糖感受器感受到刺激產(chǎn)生興奮,由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多,這時(shí)的傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰島B細(xì)胞相當(dāng)于效應(yīng)器,因而該過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。

(2)胰島素是通過體液運(yùn)輸?shù),因而在血液中能檢測(cè)到胰島素的含量變化。

(3)進(jìn)食后,血漿中的血糖含量升高,進(jìn)而引起胰島B細(xì)胞分泌胰島素,因而影響胰島素分泌的內(nèi)環(huán)境因素是血糖含量,胰島素的生理功能是加強(qiáng)糖的去路,進(jìn)而降低血糖,血糖去路為組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示為三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,圖乙為突觸結(jié)構(gòu),在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì),下列說法正確的是

A.刺激圖甲中處,可以測(cè)到電位變化的有①③④⑤⑥

B.在突觸處完成化學(xué)信號(hào)電信號(hào)化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C.刺激圖乙bc點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針各偏轉(zhuǎn)1、2

D.乙酰膽堿是一種常見的神經(jīng)遞質(zhì),通過擴(kuò)散進(jìn)入到突觸間隙

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】性別決定類型為XY型的某二倍體植物,其花色和葉形分別受兩對(duì)等位基因A/aB/b控制(均不位于Y染色體上),并且有一基因會(huì)導(dǎo)致某一類配子在受粉前死亡,F(xiàn)有一紅花寬葉雌株與一白花寬葉雄株雜交,所得F1全為紅花植株,F1雌、雄植株相互交配得F2F2表現(xiàn)型及比例如下表。

F2表現(xiàn)型

紅花寬葉雌株

白花寬葉雌株

紅花寬葉雄株

白花寬葉雄株

紅花窄葉雄株

白花窄葉雄株

比例

1/4

1/12

3/8

1/8

1/8

1/24

請(qǐng)回答:

1)基因B/b位于________(常/X)染色體上,其遺傳____________(遵循/不遵循)基因分離定律。

2)用遺傳圖解表示出上述親本雜交得到F1的過程。

3)受粉前死亡的配子是_____________。讓F2紅花植株隨機(jī)交配,理論上子代共有________種表現(xiàn)型,其中白花窄葉雄株所占的比例為_______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為生物膜結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示兩種物質(zhì),下列敘述正確的是

A.若該圖表示質(zhì)膜,則膜兩側(cè)還應(yīng)分布有多糖

B.b表示NADPH,則該膜可能為葉綠體內(nèi)膜

C.若該圖表示粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,則b可能是磷脂

D.a表示ADP,則該膜可能為藍(lán)細(xì)菌質(zhì)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物是常綠草本植物,適應(yīng)性強(qiáng),能吸收空氣中的多種有害氣體。下圖是在適宜溫度和一定濃度的CO2條件下,探究不同光照條件對(duì)該植物光合速率的影響,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)曲線ab段葉肉細(xì)胞內(nèi)能合成NADH[H]的具體場(chǎng)所有_______________;在80%遮光條件下某時(shí)間段內(nèi)葉肉細(xì)胞光合速率等于呼吸速率,但該植物干物質(zhì)量卻減少,原因是__________________________________

(2)圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明_____________可以提高該植物的凈光合速率,其中原因之一是在陰暗環(huán)境中該植物葉片的葉綠素含量相對(duì)增加,有利于____________________________提高光合作用速率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性,研究者從熱泉中的嗜熱菌中提取了高溫淀粉酶,有關(guān)高溫淀粉酶的實(shí)驗(yàn)研究如下圖所示,(殘余酶活性是指將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)時(shí)間,然后在最適溫度下測(cè)得的酶活性。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A.該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測(cè)出活性

B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明使用該酶的最佳溫度是80℃

C.曲線各數(shù)據(jù)點(diǎn)的數(shù)據(jù)是在80℃時(shí)測(cè)得的

D.低于最適溫度下保溫不影響殘余酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為用同位素標(biāo)記技術(shù)完成的“T2 噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。下列相關(guān)敘述正確的是

A.T2 噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì),所以沉淀物中完全沒有放射性

B.T2 噬菌體和大腸桿菌混合后未經(jīng)過攪拌,則上清液中的放射性強(qiáng)度下降

C.可用含35S 的小鼠細(xì)胞培養(yǎng)T2 噬菌體,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)其蛋白質(zhì)的標(biāo)記

D.1個(gè)含35S 標(biāo)記的T2 噬菌體去侵染大腸桿菌,裂解釋放的子代噬菌體中只有2 個(gè)含35S

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞中的葉綠體在光照條件下可以消耗一定量的O2,這屬于植物細(xì)胞光呼吸的重要環(huán)節(jié)。如圖表示光合作用和光呼吸的部分過程,請(qǐng)回答:

1)①發(fā)生在__________中,并且需要ATP、NADPH分別提供____________。黑暗下C-C-C不能經(jīng)還原再生成_______________(填中文名稱)而不能進(jìn)行光呼吸。

2)催化過程②和③的均是Rubisco酶。CO2O2會(huì)競(jìng)爭(zhēng)酶的同一活性位點(diǎn),結(jié)合形成______________。因此當(dāng)細(xì)胞中O2/CO2偏高時(shí),會(huì)________(填促進(jìn)抑制)過程②。

3)在干旱強(qiáng)光照的環(huán)境中,光呼吸可為光合作用提供__________,在一定程度上減緩植物光合速率下降。

4)將生長(zhǎng)旺盛的綠色植物置于玻璃鐘罩內(nèi),澆足含18O的水,在適宜光照下若干小時(shí),空氣中含有18O的是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)在同時(shí)受到同等強(qiáng)度的干擾(a)后,其結(jié)構(gòu)和功能的曲線變化情況如圖所示,據(jù)圖不能得出的結(jié)論是

A.乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強(qiáng)

B.若增大對(duì)甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強(qiáng)度,則C點(diǎn)右移

C.甲生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可能比乙生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)單

D.圖中偏離正常運(yùn)行范圍的程度體現(xiàn)了恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小

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