【題目】下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.酶①為DNA解旋酶，酶②為DNA聚合酶

B.圖示體現(xiàn)了邊解旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)

C.在復(fù)制完成后，甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開

D.將該模板DNA置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，含15N的脫氧核苷酸鏈占3/4

【答案】D

【解析】

A、據(jù)圖可知，酶①能使DNA變成單鏈，因此為DNA解旋酶，酶②是合成子鏈需要的酶，因此為DNA聚合酶，A正確；

B、DNA分子復(fù)制的過程是邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制，B正確；

C、DNA分子復(fù)制后由一個(gè)著絲點(diǎn)所連的2個(gè)DNA，由于著絲點(diǎn)的分裂而分離，發(fā)生的時(shí)期是有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期，C正確；

D、將該模板DNA置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后，共有8個(gè)DNA分子16條鏈，其中含有15N的鏈有14條，因此含15N的脫氧核苷酸鏈占7/8，D錯(cuò)。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了解決番木瓜環(huán)斑病毒引起番木瓜產(chǎn)量下降問題，我國研發(fā)了抗番木瓜環(huán)斑病毒轉(zhuǎn)基因番木瓜品種。下圖表示該抗番木瓜環(huán)斑病毒轉(zhuǎn)基因番木瓜的主要培育流程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）番木瓜環(huán)斑病毒是一種變異性很強(qiáng)的RNA病毒。要想獲得番木瓜環(huán)斑病毒復(fù)制酶基因，可先將番木瓜環(huán)斑病毒的RNA經(jīng)過____________形成cDNA，此過程遵循______________原則。

（2）在過程①的操作中，需要將番木瓜環(huán)斑病毒復(fù)制酶基因插入Ti質(zhì)粒的____________，其原因是_____________________________________________________________________。在過程②的操作中，將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入大腸桿菌中培養(yǎng)一段時(shí)間的目的是________________。

（3）給番木瓜細(xì)胞轉(zhuǎn)入外來基因，成功的概率是很低的，可采用___________________________技術(shù)來檢測(cè)愈傷組織中是否導(dǎo)入了外來基因。圖中過程④和⑤中芽和根的分化與________________（填激素名稱）有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蓮藕是被廣泛用于觀賞和食用的植物。研究人員通過人工誘變篩選出一株蓮藉突變體，其葉綠素含量?jī)H為普通蓮藕的56%。圖1表示在25℃時(shí)不同光照強(qiáng)度下該突變體和普通蓮藕的凈光合速率。圖2中A、B表示某光照強(qiáng)度下該突變體與普通蓮藕的氣孔導(dǎo)度（單位時(shí)間進(jìn)入葉片單位面積的CO2量）和胞間CO2濃度。

（1）藕的氣腔孔與葉柄中的氣腔孔相通，因此藕主要進(jìn)行______呼吸。在藕采收的前幾天，向藕田灌水并割去荷葉的葉柄，有利于________________，提高藕的品質(zhì)。

（2）圖1中光照強(qiáng)度低于a時(shí)，突變體蓮藕的凈光合速率低于普通蓮藕，據(jù)題意推測(cè)引起這種差異的主要原因是______________________，導(dǎo)致相關(guān)反應(yīng)減弱。當(dāng)光照強(qiáng)度為2 000 lx時(shí)，突變體蓮藕實(shí)際每分鐘產(chǎn)生的葡萄糖量為________mol/m2。

（3）據(jù)圖2分析，________（填“普通”或“突變體”）蓮藕在單位時(shí)間內(nèi)固定的CO2多，該過程發(fā)生的場(chǎng)所是________。若此時(shí)突然進(jìn)行遮光處理，則圖2中B圖的柱形圖會(huì)________（填“升高”“下降”或“不變”）。

（4）圖1中，大于a點(diǎn)的光照強(qiáng)度時(shí)，與普通蓮藕相比，突變體蓮藕雖葉綠素含量少，卻具有較高的凈光合速率，其可能的原因是____________________________________（寫出一點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究鐵皮石斛的光合特性，研究人員測(cè)定了鐵皮石斛在光、暗條件下的CO2吸收速率，結(jié)果如下圖。

（1）在有光條件下，鐵皮石斛吸收的CO2在_________中被固定為_________，然后生成糖類等有機(jī)物。

（2）雖然黑暗條件下，鐵皮石斛通過_____產(chǎn)生并釋放CO2，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，暗期鐵皮石斛CO2吸收總量始終_________，這不同于一般植物。

（3）科研人員進(jìn)一步測(cè)定了鐵皮石斛中酸性物質(zhì)的含量變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，酸性物質(zhì)在暗期上升，光期下降，推測(cè)CO2能夠在暗期轉(zhuǎn)化為________儲(chǔ)存起來，在光期_______。但是在暗期，并不能將CO2轉(zhuǎn)化為糖類等光合產(chǎn)物，原因是________。

（4）為了研究這種作用的生理意義，科研人員測(cè)定了鐵皮石斛氣孔開放程度變化情況，結(jié)果如下圖。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，暗期氣孔開放程度________光期。綜合上述結(jié)果推測(cè)，鐵皮石斛在光期條件下吸收CO2不足，而暗期可以________，進(jìn)而提高光合速率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三位高中生在某個(gè)炎熱夏日相約去吃冰激凌，之后兩人都出現(xiàn)腹瀉現(xiàn)象，于是他們懷疑冰激凌中的大腸桿菌含量超標(biāo)。老師建議他們利用所學(xué)有關(guān)微生物培養(yǎng)的知識(shí)對(duì)冰激凌進(jìn)行檢測(cè)。經(jīng)查閱資料后，他們提出如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。

立即去賣冰激凌的小店再買一個(gè)同樣品牌的同種冰激凌；配制伊紅-亞甲基瓊脂培養(yǎng)基（該培養(yǎng)基可用來鑒別大腸桿菌，生長(zhǎng)在此培養(yǎng)基上的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)深紫色，并有金屬光澤）、滅菌、倒平板；取10mL剛?cè)诨谋ち枳鳛樵�，然后進(jìn)行梯度稀釋，稀釋倍數(shù)為1×10～1×105；取每個(gè)濃度的冰激凌液各0．1mL，用涂布平板法進(jìn)行接種，每個(gè)濃度涂3個(gè)平板；在適宜溫度下培養(yǎng)48小時(shí)，統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目。

（1）請(qǐng)你從下面3個(gè)角度對(duì)這三位同學(xué)的思路進(jìn)行評(píng)議。

① 他們只打算對(duì)一個(gè)冰激凌進(jìn)行檢測(cè)，理由是：兩個(gè)人吃過冰激凌后，都腹瀉了，所以再檢測(cè)一個(gè)就足以說明問題。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)闡述理由__________________。

② 有沒有必要對(duì)冰激凌原液進(jìn)行梯度稀釋？請(qǐng)闡述理由____________________。（提示：我國衛(wèi)生部門規(guī)定的飲用水標(biāo)準(zhǔn)是：37oC培養(yǎng)24h的條件下1mL自來水中細(xì)菌總數(shù)不可以超過100個(gè)；37oC培養(yǎng)48h的條件下1000mL自來水中大腸桿菌菌落不能超過3個(gè)）

③ 他們認(rèn)為，在用該方法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)不需要設(shè)計(jì)對(duì)照組，所以只準(zhǔn)備培養(yǎng)15個(gè)平板。你認(rèn)為在這項(xiàng)檢測(cè)中是否需要對(duì)照組？請(qǐng)闡述理由__________________。

（2）下圖所示為4種菌落分布圖，一般不能由涂布平板法得到的是_______。

（3） 如果以菌落數(shù)代表樣品中的大腸桿菌數(shù)量，則統(tǒng)計(jì)結(jié)果比實(shí)際值是偏大還是偏小？請(qǐng)闡述理由__________________。

（4）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示檢測(cè)的冰激凌中大腸桿菌超標(biāo)了，接下來他們應(yīng)該做什么？_____。

（5）2020年5月1日起，北京市實(shí)行新版《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》，在下列垃圾類別中，冰激凌包裝袋、雪糕棒等屬于_______。

A、廚余垃圾B、可回收物C、有害垃圾D、其他垃圾

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某家系中有關(guān)甲、乙兩種單基因遺傳病（A、a，B、b）的遺傳系譜圖，已知5號(hào)個(gè)體無甲病的致病基因，7號(hào)個(gè)體無乙病的致病基因。請(qǐng)回答下列問題：

（1）根據(jù)題意分析，甲病的遺傳方式為_________，乙病的遺傳方式為_________。

（2）3號(hào)個(gè)體的基因型為_________，3號(hào)和4號(hào)個(gè)體再生育一個(gè)患兩種病孩子的概率為_________。

（3）經(jīng)染色體檢査發(fā)現(xiàn)9號(hào)個(gè)體的染色體組成為XXY，則其形成原因是_________。

（4）醫(yī)學(xué)上可通過_________的方法確定10號(hào)個(gè)體是否攜帶致病基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在自然條件下，二倍體植物（2n=4）形成四倍體植物的過程如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①過程中減數(shù)分裂異常一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

B.異常配子中大小形態(tài)相同的染色體相同位置上的基因可能相同

C.②過程如果發(fā)生異花授粉，則可能產(chǎn)生三倍體植物

D.該事實(shí)說明新物種的誕生不一定需要經(jīng)歷長(zhǎng)期的地理隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型，A、B、C分別表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，D、E、F分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，G、H、I分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸作用消耗的能量，J、K、L分別表示流入分解者的能量。下列說法正確的是（ ）

A.A=D，B=E，C=F

B.縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

C.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是E/D

D.K中能量包括兔子尸體及狼糞便中的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)作物主要通過根尖成熟區(qū)吸收水分和無機(jī)鹽離子。下圖表示土壤溶液中玉米根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖示細(xì)胞中細(xì)胞液濃度與土壤溶液濃度的大小關(guān)系___________（填“能”或“不能”）確 定。此時(shí)細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間充滿___________溶液。

（2）成熟區(qū)細(xì)胞能發(fā)生滲透吸水的外在條件是___________，因此，農(nóng)作物施肥時(shí)應(yīng)注意___________。

（3）請(qǐng)據(jù)圖說出玉米根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)______________________（答出1 點(diǎn)即可）。

（4）將正常的根表皮細(xì)胞置于1mol/L的硝酸鉀溶液中一段時(shí)間，細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離 后能自動(dòng)復(fù)原，自動(dòng)復(fù)原的原因是_____________________。

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