如圖是食物關(guān)系圖。分析并簡要回答:
(1)該圖是一個簡單的 ,含有 條食物鏈。
(2)圖中的初級消費者是 ,蛇是 消費者,屬 營養(yǎng)級.鷹同時占有 個營養(yǎng)級。
(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是 關(guān)系,而蜥蜴和蚱蜢是 關(guān)系。
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會 。
(5)蛇每增加1千克體重至少需 千克蜥蜴,所消耗的綠色植物至少 千克。
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省寧德市高二上學期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
晚上在密閉的居室內(nèi)放置大型綠色植物,可能影響人體健康,主要原因是( )
A.光合作用吸收O2,放出CO2 B.光合作用吸收CO2,放出O2
C.呼吸作用吸收O2,放出CO2 D.呼吸作用吸收CO2,放出O2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市懷柔區(qū)高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA的復制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯分別主要發(fā)生在( )
A.細胞核、核糖體、核糖體 B.細胞核、細胞核、核糖體
C.核糖體、核糖體、細胞核 D.核糖體、細胞核、細胞核
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市懷柔區(qū)高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細菌體內(nèi)能為生命活動直接提供能量的物質(zhì)是( )
A.葡萄糖 B.三磷酸腺苷 C.糖元 D.脂肪
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市懷柔區(qū)高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)形成中,不需要高爾基體參與的是( )
A.胃蛋白酶 B.牛奶 C.纖維素 D.DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3h時,兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細胞失水 | |
B. | 6h時,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-,吸水能力增強,使鮮重逐漸提高 | |
C. | 12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡 | |
D. | 實驗表明,植物幼苗不能吸收水分時仍能吸收礦質(zhì)元素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市高二上學期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
16世紀末,張謙德在《朱砂魚譜》中總結(jié)金魚選種的經(jīng)驗時說:“蓄類貴廣,而選擇貴精,須每年夏間市取數(shù)千頭,分數(shù)缸飼養(yǎng),逐日去其不佳者,百存一二,并作兩三缸蓄之,加意培養(yǎng),自然奇品悉具.”其中“逐日去其不佳者”和“分數(shù)缸飼養(yǎng)”的作用分別是( )
A.自然選擇,地理隔離 B.人工選擇,地理隔離
C.自然選擇,生殖隔離 D.人工選擇,生殖隔離
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后者所含營養(yǎng)豐富,能量少 | B. | 后者所含營養(yǎng)單一,能量少 | ||
C. | 前者所含營養(yǎng)豐富,能量少 | D. | 兩者所含營養(yǎng)和能量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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