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【題目】DNA分子的一條鏈中（A+G）/(T+C)=0.4，上述比例在其互補鏈和整個DNA分子中分別是（ ）

A. 0.4和0.6 B. 2.5和1

C. 0.6和1 D. 0.6和0.4

【答案】B

【解析】試題分析：（1）根據(jù)堿基互補配對原則，DNA分子一條鏈中（A+G）/(T+C)的比值與互補鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù)，DNA分子的一條鏈中（A+G）/(T+C)=0.4，則其互補鏈中（A+G）/(T+C)的比值為2.5；（2）在雙鏈DNA分子中，互補堿基兩兩相等，A=T，C=G，所以整個DNA分子中（A+G）/(T+C)的比值為1。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網越復雜，其自我調節(jié)能力就越強，抵抗力穩(wěn)定性就越高

B．種群增長的“S”型和“J”型曲線都是在K/2時種群數(shù)量增長最快

C．群落演替過程中其結構越來越復雜，將來一定能形成森林

D．調查某地蒲公英的種群密度時，所選擇的樣方數(shù)不影響調查結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某基因工程方法培育抗蟲棉的過程。請回答相關問題：

（1）限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定_____________，并且使特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的_____________鍵斷開。

（2）構建重組質粒時,常用Ti質粒作為載體，是因為Ti質粒上具有____________，它能把目的基因整合到受體細胞的____________上。

（3）培育抗蟲棉的核心步驟是____________（填字母）。E過程是利用____________技術完成的，此技術依據(jù)的原理是______________________。要檢測抗蟲基因是否轉錄出相應的mRNA所用的方法是____________，確定抗蟲基因導入棉花細胞后是否賦予了棉花抗蟲特性，在個體生物學水平上還需要做____________實驗。

（4）將目的基因導入棉花細胞，除上圖中的方法外，還可采用我國獨創(chuàng)的____________法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的相同點表現(xiàn)在( )

①沒有同源染色體存在

②后期著絲點斷裂，姐妹染色單體分開

③所有染色體的著絲點在中期都排列在細胞中央赤道板的位置

④對同一生物來說，這兩次分裂過程所含的染色體數(shù)目相同

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞內元素和化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 組成細胞的主要元素中含量最多的是碳

B. 精瘦肉細胞中含量最多的化合物是蛋白質

C. 在人的一生中，細胞中的自由水/結合水的比值逐漸上升

D. 多糖、蛋白質、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜種子成熟過程中部分有機物的變化如圖所示，將不同成熟階段的種子制成勻漿后檢測，結果正確的是

選項

取樣時間

檢測試劑

檢測結果

A

第10天

斐林試劑

不顯色

B

第20天

雙縮脲試劑

不顯色

C

第30天

蘇丹Ⅲ試劑

橘黃色

D

第40天

碘液

藍色

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別是藍藻（A圖）和衣藻（B圖）的結構模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）A、B在結構上都具有_________、_________、_________等，由此看出細胞具有_________性。但是衣藻屬于真核生物，因為_________，由此看出細胞具有________性。

（2）藍藻細胞中含有____________和____________兩種物質，能夠進行光合作用，屬于____________（自養(yǎng)/異養(yǎng)）型生物。

（3）C圖所示的生物是____________，它在結構上不同于其他兩種圖示的顯著特點是____________；它的生活及繁殖必須在____________內才能進行。

（4）真核細胞內染色體的主要成分是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將人的生長激素基因與某種細菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子進行重組,并成功地在該細菌中得以表達（如下圖）。請據(jù)圖分析回答:

（1）過程①所示獲取目的基因的方法是 。

（2）細菌是理想的受體細胞,這是因為它 ， （寫出至少兩點）。

（3）質粒A與目的基因結合時,首先需要用 酶將質粒切開“缺口”,然后用 酶將質粒與目的基因“縫合”起來。

（4）若將細菌B先接種在含有 的培養(yǎng)基上能生長,說明該細菌中已經導入外源質粒,但不能說明外源質粒是否成功插入目的基因; 若將細菌B再重新接種在含

有 的培養(yǎng)基上不能生長,則說明細菌B中已經導入了插入目的基因的重組質粒。

（5）檢測工程菌中的生長激素基因是否轉錄出mRNA和是否翻譯出生長激素,可采用的技術分別是 、 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）結構1功能的復雜程度主要由圖中物質___________的種類和數(shù)量決定；可用___________處理結構2使其中的乙、丙分離；結構2在硝化細菌中___________（填“存在”或“不存在”）。

（2）甲、乙、丙三種物質中具有多樣性是___________。

（3）真核細胞內遺傳信息的攜帶者是圖中的物質___________，遺傳信息蘊藏在其___________中。

（4）物質乙的單體形成乙的結合方式叫__________，此反應為_________（填“吸能”或“放能”）反應。

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