某同學(xué)在自制的生態(tài)瓶中建立了一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)，建立兩周后，以其中魚(yú)類(lèi)
的死亡宣告實(shí)驗(yàn)結(jié)束。在對(duì)試驗(yàn)持續(xù)時(shí)間較短的可能原因的分析中，錯(cuò)誤的是
A 因?yàn)椴皇欠�(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，所以不具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
B 生態(tài)瓶中生產(chǎn)者的數(shù)量過(guò)少
C 生態(tài)瓶在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有接受充分的光照
D 由于缺乏分解者，物質(zhì)循環(huán)不能順利進(jìn)行

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：北京四中2009-2010學(xué)年度高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

某同學(xué)在自制的生態(tài)瓶中建立了一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)，建立兩周后，以其中魚(yú)類(lèi)

   的死亡宣告實(shí)驗(yàn)結(jié)束。在對(duì)試驗(yàn)持續(xù)時(shí)間較短的可能原因的分析中，錯(cuò)誤的是

  A  因?yàn)椴皇欠�(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，所以不具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

  B  生態(tài)瓶中生產(chǎn)者的數(shù)量過(guò)少

  C  生態(tài)瓶在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有接受充分的光照

  D  由于缺乏分解者，物質(zhì)循環(huán)不能順利進(jìn)行

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在自制的生態(tài)瓶中建立了一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)，建立兩周后，以其中魚(yú)類(lèi)的死亡宣告實(shí)驗(yàn)結(jié)束。在對(duì)試驗(yàn)持續(xù)時(shí)間較短的可能原因的分析中，錯(cuò)誤的是

  A．因?yàn)椴皇欠�(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，所以不具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

  B．生態(tài)瓶中生產(chǎn)者的數(shù)量過(guò)少

  C．生態(tài)瓶在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有接受充分的光照

  D．由于缺乏分解者，物質(zhì)循環(huán)不能順利進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在自制的生態(tài)瓶中建立了一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)，建立兩周后，以其中魚(yú)類(lèi)

   的死亡宣告實(shí)驗(yàn)結(jié)束。在對(duì)試驗(yàn)持續(xù)時(shí)間較短的可能原因的分析中，錯(cuò)誤的是

  A  因?yàn)椴皇欠�(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，所以不具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

  B  生態(tài)瓶中生產(chǎn)者的數(shù)量過(guò)少

  C  生態(tài)瓶在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有接受充分的光照

  D  由于缺乏分解者，物質(zhì)循環(huán)不能順利進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年北京四中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

某同學(xué)在自制的生態(tài)瓶中建立了一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)，建立兩周后，以其中魚(yú)類(lèi)的死亡宣告實(shí)驗(yàn)結(jié)束。在對(duì)試驗(yàn)持續(xù)時(shí)間較短的可能原因的分析中，錯(cuò)誤的是

A．因?yàn)椴皇欠�(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，所以不具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
B．生態(tài)瓶中生產(chǎn)者的數(shù)量過(guò)少
C．生態(tài)瓶在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有接受充分的光照
D．由于缺乏分解者，物質(zhì)循環(huán)不能順利進(jìn)行

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