【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運(yùn)輸

B. 頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性

C. 適于莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度往往抑制根的生長(zhǎng)

D. 可利用生長(zhǎng)素類似物防止落花落果

【答案】A

【解析】生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)幼嫩部分進(jìn)行極性運(yùn)輸,在成熟部分可進(jìn)行非極性運(yùn)輸,A錯(cuò)誤頂端優(yōu)勢(shì)中生長(zhǎng)素促進(jìn)頂端的生長(zhǎng),抑制側(cè)芽的生長(zhǎng),B正確;根對(duì)于生長(zhǎng)素較莖敏感,促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素的濃度一般會(huì)抑制根的生長(zhǎng),C正確;生長(zhǎng)素可以防止落花落果,生長(zhǎng)素類似物的效果和生長(zhǎng)素一樣,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】含有32P或31P的磷酸,兩者化學(xué)性質(zhì)幾乎相同, 都可能參與DNA分子的組成,但32P比31P質(zhì)量大。現(xiàn)在將某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含有31 P磷酸的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞。然后將G0代細(xì)胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)第一、二次細(xì)胞分裂后,分別得到G1、G2代細(xì)胞。再?gòu)腉0、G1、G2 代細(xì)胞中提取DNA,經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如下圖。

由于DNA分子質(zhì)量不同,因此在離心管內(nèi)的分布不同。若①②③分別表示輕、中、重3種DNA分子的位置。請(qǐng)回答:

(1)G1代DNA離心后的情況是圖中的_______。(填試管代號(hào))

(2)G2代在①②③3條帶中DNA數(shù)的比例為______________。

(3)圖中②帶中DNA分子所含的同位素磷是:_______。

(4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA分子的復(fù)制是______________。 DNA的自我復(fù)制使生物的_______保持相對(duì)穩(wěn)定。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入四個(gè)暗箱中一段時(shí)間如下圖。其中第2號(hào)和第4號(hào)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔,使光線能射入,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1選擇_______兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖的生長(zhǎng)與光的關(guān)系。

2選擇_______兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖和根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系。

3裝置中的蠶豆幼苗的莖尖生長(zhǎng)情況是_______________。如將的幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上,莖尖生長(zhǎng)情況是________________。

4為驗(yàn)證單側(cè)光照射下,圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒,薄云母片,光源等。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:左側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于“生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.鹽酸和氫氧化鈉都有腐蝕性,應(yīng)避免其與皮膚和眼睛接觸

B.每組實(shí)驗(yàn)完成后,都必須將燒杯充分洗凈,才可倒入等量的另一種實(shí)驗(yàn)材料

C.從加入酸或堿后的變化來(lái)看,生物材料更像緩沖液

D.根據(jù)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),畫(huà)pH變化曲線時(shí),一般以pH為橫軸,以加入的酸或堿的量為縱軸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】埃博拉病毒EBV是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱EBHF的烈性病毒。該病毒基因組為單股負(fù)鏈RNA與mRNA 互補(bǔ),有18959 個(gè)堿基。吞噬細(xì)胞是首先被病毒攻擊的靶細(xì)胞,病毒在感染細(xì)胞的胞質(zhì)中復(fù)制、裝配,以出芽方式釋放,其增殖過(guò)程如下圖所示。關(guān)于該病毒的敘述,正確的是

A科學(xué)家為研究埃博拉病毒,用富含碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽等的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒

B一個(gè)病毒RNA分子復(fù)制形成一個(gè)新的病毒RNA至少需要37918 個(gè)核苷酸

C病毒侵入人體后會(huì)嚴(yán)重影響機(jī)體的體液免疫,但對(duì)細(xì)胞免疫影響較小

D病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、裝配后,以出芽方式釋放,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為影響酶促反應(yīng)的溫度、pH值和底物濃度與反應(yīng)速率關(guān)系的曲線圖,下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A. 影響乙曲線的因素是溫度,影響丙曲線的因素是pH值

B. 甲曲線中,A點(diǎn)與B點(diǎn)限制酶促反應(yīng)速率的因素不同

C. 乙曲線中,D點(diǎn)與F點(diǎn)酶的空間結(jié)構(gòu)都被破壞且不能恢復(fù)

D. 丙曲線中,G點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)因素升高,酶的活性不能到達(dá)H點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

B. 不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者

C. 營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者

D. 生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞外液滲透壓感受器、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、產(chǎn)生渴感的部位分別位于

A. 下丘腦、下丘腦、大腦皮層 B. 下丘腦、下丘腦、下丘腦

C. 下丘腦、大腦皮層、大腦皮層 D. 大腦皮層、下丘腦、下丘腦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下:(注:“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深)

顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是 ;據(jù)此推測(cè):淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越 。若步驟中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時(shí)間應(yīng)適當(dāng) 。(縮短、延長(zhǎng)或不變)

2)小麥中的淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

X處理的作用是使 。若中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異,且中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著 白粒管(填深于淺于),則表明α-淀粉酶活性是引起這兩處小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

3)酶的催化具有專一性,酶的專一性是指__________________

4)生物體內(nèi)各項(xiàng)生理活動(dòng)的進(jìn)行都需要酶的催化,組成酶的單體是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案