構(gòu)成玫瑰和大山雀的主要化學(xué)元素是（　�。�
A、C、H、O、N、P、Fe
B、H、O、K、S、P、Mg
C、N、P、K、Ca、S、Zn
D、C、H、O、S、N、P
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：組成細(xì)胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N、P、S是組成生物體的主要元素，C、H、O、N是組成細(xì)胞的基本元素，C是組成細(xì)胞的最基本元素．據(jù)此答題．
解答： 解：組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類(lèi)，其中大量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N、P、S含量占96%以上，屬于主要元素．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成生物體的元素，要求考生識(shí)記組成生物體的大量元素、主要元素、基本元素和最基本元素，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列幾種敘述中正確的是（　　）
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞，進(jìn)而分化出T細(xì)胞
②過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)
③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用
④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原
⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合．
A、②③B、②⑤C、③⑤D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位（　�。�
A、細(xì)胞B、個(gè)體
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

入侵物種會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厣锶郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生災(zāi)難性影響．某課外探究小組在一塊荒地中對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
      年份
植物		20052006200720082009
A10.09.28.06.85.5
B3.02.11.10.30.1
C0.30.61.11.52.3
D3.02.00.400
E3.22.81.71.30.5
（1）在所調(diào)查的A-E五種植物中，你認(rèn)為入侵物種是C，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)中繪出該物種的種群密度變化曲線．
 

（2）通過(guò)調(diào)查分析知道，入侵物種在原產(chǎn)地時(shí)，AA個(gè)體為24%、aa個(gè)體為4%；侵入該地區(qū)后，Aa個(gè)體為48%、aa個(gè)體為16%．則該物種在入侵后的基因頻率
 
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（3）該探究小組想調(diào)查該荒地A植物和某種鼠的種群密度，應(yīng)分別采用的方法是
 
、
 
．
（4）如果要全面了解所調(diào)查地塊的物種多樣性（微生物除外），除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類(lèi)以外，還應(yīng)進(jìn)行土壤動(dòng)物類(lèi)群豐富度的調(diào)查．如果你是該探究小組的一員，請(qǐng)回答：
①要探究的問(wèn)題：
 
．
②許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力而且身體微小，在進(jìn)行這類(lèi)研究時(shí)，常用
 
進(jìn)行采集、調(diào)查．
③豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和
 
，前者一般適用于
 
的群落．
④對(duì)土樣中的小動(dòng)物進(jìn)行采集時(shí)，在誘蟲(chóng)器上方通常要放置并打開(kāi)40～60W的電燈，這樣做的目的是利用了土壤動(dòng)物具有
 
的特性，使土壤動(dòng)物從土樣進(jìn)入誘蟲(chóng)器下部的試管中，達(dá)到采集目的．采集到的小動(dòng)物可以放入
 
溶液中保存，也可以放入試管中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)的多指（T）對(duì)正常（t）為顯性，白化（a）對(duì)正常膚色（A）為隱性，它們獨(dú)立遺傳．一個(gè)家庭中父親多指，母親手指正常，兩人膚色正常，他們有一個(gè)患白化病但手指正常的兒子，則他們?cè)偕粋�(gè)同時(shí)患這兩種病的孩子的概率為（　�。�
A、
1
4
B、
2
3
C、
1
2
D、
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆根尖所含的核酸中，含有A、T、C、G的核苷酸種類(lèi)共有（　�。�
A、8種B、7種C、5種D、4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、有氧呼吸產(chǎn)生的CO2中的O全部來(lái)自C6H12O6
B、人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的CO2來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
C、有氧呼吸產(chǎn)生的CO2是由丙酮酸進(jìn)一步分解產(chǎn)生的
D、為降低有機(jī)物消耗，應(yīng)將蘋(píng)果置于低溫、無(wú)氧環(huán)境中儲(chǔ)存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入①～⑥試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下表的實(shí)驗(yàn)．
類(lèi)別細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌
①②③④⑤⑥
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)．
下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有②⑥
B、會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有③⑤
C、試管①③⑤的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所
D、試管②④⑥的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)，做了下述實(shí)驗(yàn)：先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微  量的放射性同位素24Na，不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐写嬖?SUP>24Na．如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測(cè)得周?chē)芤褐?SUP>24Na 的量如右圖所示．據(jù)圖作出的下列推斷，錯(cuò)誤的是（　　）
A、加入某藥物后，溶液中24Na的量不再增加
B、加入ATP后，細(xì)胞中24Na的量增加
C、神經(jīng)纖維排出24Na需要消耗ATP
D、“某藥物”的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞中的呼吸作用

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