種群的指數(shù)增長(zhǎng)是有條件的，下列敘述不符合此條件的是（　�。�
A、該環(huán)境中只有一個(gè)種群
B、沒(méi)有天敵
C、食物充足
D、氣候條件適宜
考點(diǎn)：種群的數(shù)量變動(dòng),種群數(shù)量的變化曲線(xiàn)
專(zhuān)題：
分析：種群增長(zhǎng)的“J”型曲線(xiàn)：
（1）模型假設(shè)：在食物（養(yǎng)料）和空間條件充裕、氣候適宜和沒(méi)有敵害等理想條件下．假定種群的起始數(shù)量為N0
（親代），而且每代的增長(zhǎng)率（λ）都保持不變，且世代間不重疊，該種群后代中第t代的數(shù)量為Nt．

（2）建立模型：Nt=N0λt
（3）特點(diǎn)：種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng)（沒(méi)有最大值）；增長(zhǎng)率不變．
解答： 解：種群在理想環(huán)境中，即空間足夠大、食物足夠多、無(wú)天敵、氣候條件適宜、無(wú)致死性疾病等理想條件下，其數(shù)量可呈指數(shù)形式增長(zhǎng)，以數(shù)學(xué)曲線(xiàn)表示為指數(shù)函數(shù)，即為“J”型曲線(xiàn)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查種群數(shù)量的變化，理解“J”型曲線(xiàn)和“S”型曲線(xiàn)的差別，判斷種群增長(zhǎng)的方式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為某種反射弧示意圖，給你提供必要實(shí)驗(yàn)用具，如電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等，圖中cde為可利用的電刺激點(diǎn)或測(cè)量點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向還是單向的，并預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論．
①方法步驟：電刺激
 
處，觀察處
 
的變化，同時(shí)測(cè)量處
 
的電位有無(wú)變化．
②預(yù)期結(jié)果及對(duì)應(yīng)的結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中正確的是（　　）
A、五種結(jié)構(gòu)廣泛存在于各種動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)
B、①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要①提供能量
C、觀察活細(xì)胞中的④常用健那綠染色
D、①與③間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示
 
過(guò)程，圖中B表示
 
過(guò)程．
（2）為了驗(yàn)證葉綠體在光下才能分解水，并還原電子受體，將新鮮菠菜葉片剪碎放入研缽中，加少量SiO2和水并研磨成勻漿，通過(guò)5-6層紗布過(guò)濾獲得葉綠體懸浮液．取1支試管，加入葉綠體懸浮液5mL和0.1% 2，6-二氯酚靛酚（一種能被還原成無(wú)色的藍(lán)色氧化劑）溶液5滴，搖勻．置于直射光下，觀察試管內(nèi)顏色的變化．
①正常葉肉細(xì)胞內(nèi)的光反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
．圖C表示
 
過(guò)程．
②本實(shí)驗(yàn)中制備葉綠體懸浮液時(shí)加入SiO2的目的是
 
．
（3）參與光反應(yīng)作用的四種反應(yīng)物NADP+、
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)基的相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、MS培養(yǎng)基應(yīng)該先配制和添加激素、微量元素的母液，然后再滅菌
B、每種微生物在培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液都需要有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽
C、普通培養(yǎng)基中增加尿素后即是篩選分解尿素微生物的選擇培養(yǎng)基
D、為排除實(shí)驗(yàn)操作的干擾，應(yīng)該有一個(gè)不接種的培養(yǎng)基作空白對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，將引起（　�。�
A、細(xì)胞代謝紊亂
B、滲透壓下降
C、酶促反應(yīng)的速率加快
D、糖尿病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，其中沒(méi)有應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)的是（　�。�
A、驗(yàn)證光合作用釋放的氧全部來(lái)自水
B、卡爾文循環(huán)
C、人-鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)
D、研究分泌蛋白的合成與分泌途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲(chóng)、鼠的能量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人類(lèi)從草原生態(tài)系統(tǒng)中主要獲取第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量．草原上的牧草在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與牲畜、昆蟲(chóng)、鼠等生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于
 
．當(dāng)狐貍的數(shù)量減少時(shí)，鷹的數(shù)量會(huì)
 
（填“增加”“減少”或者“基本不變”）．
（2）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率
 
（用圖中字母表示）．為保護(hù)牧草，牧民開(kāi)展了滅鼠運(yùn)動(dòng)，當(dāng)鼠類(lèi)全部被消滅后，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
（填“變大”“變小”或者“基本不變”）．要調(diào)查鷹的種群密度變化情況，常采用
 
調(diào)查方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)成分的敘述，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi)、核酸等化合物都含有C、H、O三種化學(xué)元素
B、核糖是染色體的主要成分之一
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于固醇
D、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量糖類(lèi)

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