圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程.以下說(shuō)法正確的是( 。
A、過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)
B、在人體成熟紅細(xì)胞中,能發(fā)生過(guò)程②③
C、過(guò)程①②③可以發(fā)生在造血干細(xì)胞中
D、在噬菌體內(nèi),可以進(jìn)行的是②③過(guò)程
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析圖解:圖①中以DNA分子的兩條鏈作為模板合成子代DNA分子的過(guò)程,該過(guò)程表示DNA分子的復(fù)制;
圖②中以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,該過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄;
圖③過(guò)程表示發(fā)生在核糖體上的翻譯過(guò)程.
解答: 解:A、過(guò)程②轉(zhuǎn)錄發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;
B、在人體成熟紅細(xì)胞中,沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,故①②③過(guò)程均不能進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、造血干細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂,在有絲分裂過(guò)程中存在DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,故過(guò)程①②③可以發(fā)生在造血干細(xì)胞中,C正確;
D、噬菌體是寄生在細(xì)菌中生活的病毒,故在噬菌體內(nèi)過(guò)程①②③都不能進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了遺傳信息傳遞、基因的選擇性表達(dá)等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和分析能力.考生要能夠識(shí)記DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯發(fā)生的場(chǎng)所和時(shí)間,并能明確只有分裂的細(xì)胞中才能發(fā)生DNA分子的復(fù)制,難度適中.基因控制合成蛋白質(zhì)的過(guò)程分為轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟.轉(zhuǎn)錄過(guò)程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.翻譯過(guò)程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過(guò)折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菊花的種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,不會(huì)同時(shí)發(fā)生的生理過(guò)程是(  )
A、有機(jī)物的分解與合成
B、ATP的合成與分解
C、DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄
D、細(xì)胞的融合與增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1中的①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)從信息傳遞速度看,方式
 
的信息傳遞緩慢,方式
 
的信息傳遞迅速.
(2)方式①中,若內(nèi)分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,則其作用的靶細(xì)胞
 
(填“能”或“不能”)為神經(jīng)細(xì)胞,這說(shuō)明甲狀腺激素的功能之一為
 

(3)方式③中,信號(hào)在神經(jīng)元與靶細(xì)胞之間通過(guò)
 
(物質(zhì))進(jìn)行傳遞,與該物質(zhì)的分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
,此過(guò)程通過(guò)的生物膜層數(shù)無(wú)
 
層.
(4)如圖中的內(nèi)分泌細(xì)胞、神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞及神經(jīng)元的直接生活環(huán)境是
 

(5)如圖中靶細(xì)胞為肝臟細(xì)胞.健康人饑餓時(shí),血管A端與B端相比,血糖濃度較高的是
 
端,此時(shí)體內(nèi)
 
(激素)分泌量將減少,該激素由
 
細(xì)胞分泌.
(6)在神經(jīng)元上進(jìn)行如圖2所示的實(shí)驗(yàn):將電流表的兩個(gè)微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外,其中ac的距離與bc的距離相等,然后在c處給以一個(gè)適宜刺激,電流表的指針將發(fā)生
 
的偏轉(zhuǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

MMP9酶在引發(fā)自身免疫病中具有重要作用,科學(xué)家創(chuàng)造了MMP9酶的“人工版本”金屬鋅一組氨酸復(fù)合物,他們將復(fù)合物注入小鼠,結(jié)果小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了與MMP9酶相應(yīng)的抗體.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、自身免疫病是機(jī)體免疫功能失調(diào)所致
B、“人工版本”MMP9酶可引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生體液免疫
C、所有免疫細(xì)胞均能識(shí)別“人工版本”MMP9酶
D、MMP9酶的抗體可用來(lái)治療自身免疫病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂與生物遺傳關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A、原核細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,它的遺傳遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律
B、基因的分離、自由組合定律,可以在配子形成過(guò)程中同時(shí)起作用
C、用秋水仙素處理大腸桿菌,可使其染色體加倍
D、進(jìn)行減數(shù)分裂的動(dòng)物細(xì)胞,基因的分離和自由組合發(fā)生在次級(jí)精(卵)母細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A、暗反應(yīng)中不需要ATP參與反應(yīng)
B、光合作用中葉綠素能吸收光能合成有機(jī)物
C、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量主要由無(wú)氧呼吸提供
D、宿主細(xì)胞的呼吸作用能為病毒生命活動(dòng)提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究根系低氧環(huán)境對(duì)網(wǎng)紋甜瓜生長(zhǎng)和果實(shí)品質(zhì)的影響,科技工作者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
①選擇生長(zhǎng)健壯的甜瓜幼苗,隨機(jī)分為A、B、C三組,進(jìn)行無(wú)土栽培.
②A、B、C三組根系供氧濃度分別為21%、10%、5%,其它栽培條件都相同.
③持續(xù)供氧處理后的10天、20天、30天,測(cè)定各組根系的呼吸作用速率、根細(xì)胞蘋果酸脫氫酶(有氧呼吸有關(guān)的酶)活性、乙醇脫氫酶(無(wú)氧呼吸有關(guān)的酶)活性、葉片光合作用速率等生理指標(biāo),部分結(jié)果如圖.回答下列問(wèn)題:

(1)用SP-2溶氧測(cè)定儀可精確測(cè)定溶液中溶解氧的變化值.如要利用SP-2溶氧測(cè)定儀測(cè)量葉片光合速率,可將葉片剪成1×1cm2后沉入緩沖液中,在一定的光照和溫度條件下,測(cè)得緩沖液中溶解氧的單位時(shí)間增加值即為葉片的
 
速率,若要獲得葉片的真光合速率,要先測(cè)量葉片的
 
速率,具體做法是要在一定溫度和
 
條件下測(cè)量緩沖液中溶解氧的減少值.為排除葉片組織中原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,葉片要先進(jìn)行
 
處理.
(2)圖甲表示利用SP-2溶氧測(cè)定儀測(cè)得根系呼吸速率的果.圖乙表示植株根細(xì)胞內(nèi)乙醇脫氫酶的活性變化,該酶所催化的反應(yīng)行的場(chǎng)所是
 
.結(jié)合圖甲、乙分析,在低氧環(huán)境,根系兩種呼吸類型的細(xì)胞速率變化是
 
,實(shí)驗(yàn)中還測(cè)量30天后各組植株的干重和果實(shí)含糖量變化,發(fā)現(xiàn)10%、5%低氧處理植株的干重顯著低于對(duì)照組,原因是
 
.從而使光合作用固定的有機(jī)物減少.
(3)幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
、
 
.大田種植甜瓜時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的只要目的是通過(guò)
 
提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的簡(jiǎn)單概念圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)[A]
 
(填名稱)為細(xì)胞的“邊界”,其中功能上具有
 
性,因而可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(2)[C]所在的結(jié)構(gòu)被比喻為細(xì)胞的大腦,這是因?yàn)樗?div id="0gwmuqs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的控制中心.
(3)若用
 
14
 
C標(biāo)記環(huán)境中的CO2,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)[D]中首先出現(xiàn)
 
14
 
CO2.則在[D]中膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的過(guò)程是
 
 
14
 
C在[D]中轉(zhuǎn)移途徑是
 
14
 
CO2
 
→(
 
14
 
CH2O).
(4)[F]為細(xì)胞內(nèi)最豐富的膜結(jié)構(gòu),在分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程中,[F]產(chǎn)生的囊泡需轉(zhuǎn)移至[G]并與之融合,[G]代表的細(xì)胞器是
 
,該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

母性效應(yīng)是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的核基因型決定,而不受本身基因型的支配.椎實(shí)螺是一種雌雄同體的軟體動(dòng)物,一般通過(guò)異體受精繁殖,但若單獨(dú)飼養(yǎng),也可以進(jìn)行自體受精,其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分,旋轉(zhuǎn)方向符合母性效應(yīng),如圖所示.現(xiàn)有右旋和左旋椎實(shí)螺若干,回答下列問(wèn)題:
(1)左旋椎實(shí)螺的基因型為
 
;右旋椎實(shí)螺的基因型為
 

(2)欲判斷某左旋椎實(shí)螺的基因型,可用任意的右旋椎實(shí)螺作父本進(jìn)行交配,統(tǒng)計(jì)雜交后代F1的性狀.若子代表現(xiàn)情況是
 
,則該左旋椎實(shí)螺是純合子;若子代的表現(xiàn)情況是
 
,則該左旋椎實(shí)螺是雜合子.

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