7．如圖中A、B、C、D表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，箭頭表示各種成分之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．A、B和C包含了生物群落全部生物
B．C1的同化量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C．D不都是原核生物，A不都是綠色植物
D．A的數(shù)量減少將有助于減緩溫室效應(yīng)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：A為生產(chǎn)者，C為消費(fèi)者，D為分解者，B為無(wú)機(jī)環(huán)境．生物群落包括其中各種生物（A、C、D）．分解者可以是營(yíng)腐生生活的動(dòng)物或細(xì)菌、真菌．無(wú)機(jī)環(huán)境中CO2增多可以導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”．

解答 解：A、圖中A、C、D包含了生物群落全部生物，A錯(cuò)誤．
B、A生產(chǎn)者的同化量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，B錯(cuò)誤．
C、D分解者可以是營(yíng)腐生生活的動(dòng)物或細(xì)菌、真菌，A生產(chǎn)者不都是綠色植物，也可以是硝化細(xì)菌等，C正確．
D、綠色植物能吸收二氧化碳，因此A的數(shù)量增多有助于緩解溫室效應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力，解題的關(guān)鍵是判斷生態(tài)系統(tǒng)的成分；識(shí)記群落的概念；識(shí)記分解者包括的種類；識(shí)記能量只能單向流動(dòng)等知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖．回答下列問(wèn)題

（1）血糖含量降低時(shí)，激素 X 通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖使血糖升高．
（2）細(xì)胞 A 和細(xì)胞 B 之間相接近的部位稱為突觸．
（3）河豚毒素屬于神經(jīng)毒素，對(duì)人體有極大的毒害作用，為了研究河豚毒素對(duì)圖中細(xì)胞 A、B 之間興奮的傳遞過(guò)程是否有影響，科學(xué)家進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果見(jiàn)表
實(shí)驗(yàn)組號(hào)處理微電極刺激A測(cè)得
動(dòng)作電位（mV）		室溫，0.5ms后測(cè)得B動(dòng)作電位（mV）
Ⅰ未加河豚毒素3535
Ⅱ浸潤(rùn)在河豚毒素中5min后3329
Ⅲ10min后2818
Ⅳ15min后240
①第Ⅰ組處理說(shuō)明神經(jīng)元興奮時(shí)，膜外比膜內(nèi)電位低．
②從Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組判斷，河豚毒素對(duì)神經(jīng)興奮的傳遞起抑制作用．若河豚毒素對(duì)于圖中上識(shí)別信息分子的敏感性無(wú)影響，突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏慕档涂赡苁牵ㄗ饔糜谕挥|后膜的）神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量減少直接引起的．同時(shí)根據(jù)微電極刺激 A 測(cè)得的動(dòng)作電位的變化還可推測(cè)河豚毒素對(duì)神經(jīng)細(xì)胞接受刺激，產(chǎn)生動(dòng)作電位也有抑制作用，這可能是由于河豚毒素控制Na+內(nèi)流（抑制Na+通道蛋白的作用）．
③若利用河豚毒素的生理作用來(lái)開(kāi)發(fā)藥物，可作bcd（填編號(hào)）．
a．降糖藥 b．局部麻醉 c．鎮(zhèn)痛劑 d．抗肌肉痙攣．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖的①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）方式①中，若內(nèi)分泌細(xì)胞為胰島B細(xì)胞（填細(xì)胞名稱），其分泌的胰島素（填激素名稱）隨血液運(yùn)輸?shù)饺�，幾乎作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞，促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖．
（2）方式③中，信號(hào)在神經(jīng)元與靶細(xì)胞之間通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)（物質(zhì)）進(jìn)行傳遞．
（3）除圖中所示之外，人體內(nèi)環(huán)境的成分還應(yīng)包括淋巴．當(dāng)血液中水分減少時(shí)，通過(guò)方式②可使抗利尿激素的分泌量增加，該激素的靶細(xì)胞是腎小管和結(jié)合管．
（4）若圖中靶細(xì)胞為肝臟細(xì)胞．健康人饑餓時(shí)，血管A端與B端相比，血糖濃度較高的是B端．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．微量元素是指人體內(nèi)總含量不到萬(wàn)分之一，重量總和不到人體重量的千分之一的20多種元素，這些元素對(duì)于人體的正常發(fā)育和健康起著重要作用，下列各組元素全部都是微量元素的是（　�。�
A．Na、K、Cl、S、OB．Mo、Mn、Fe、Zn、CuC．N、H、O、P、CD．Ge、Se、Cu、Mg、C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列哪種物質(zhì)組成中含有糖類物質(zhì)（　�。�
A．RNAB．脂肪C．血紅蛋白D．胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是一個(gè)涉及甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖，其中Ⅱ-3不攜帶乙病基因．不考慮染色體畸變和基因突變．

下列敘述正確的是（　　）
A．乙病是常染色體隱性遺傳病B．Ⅱ-2為雜合子的概率為$\frac{2}{3}$
C．Ⅲ-3的X染色體可能來(lái)自于Ⅰ-2D．Ⅲ-1攜帶致病基因的概率是$\frac{4}{5}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．甲組裝置中加入NaOH溶液，其作用是排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
B．乙組裝置可以用來(lái)探究酵母菌的無(wú)氧呼吸
C．甲、乙兩組裝置中，澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大
D．乙組裝置B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖和果酒的生產(chǎn)工藝流程圖，回答問(wèn)題：

（1）果酒的制作離不開(kāi)酵母菌，在無(wú)氧條件下，酵母菌可以進(jìn)行酒精發(fā)酵，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．在葡萄糖的自然發(fā)酵過(guò)程中，起作用主要是附著在皮上的野生型酵母菌．
（2）制作果酒時(shí)可選用左圖的裝置．為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，進(jìn)氣口應(yīng)先打開(kāi)后關(guān)閉；排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是既可以放氣，又可以防止污染．
（3）上圖為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程圖，其中沖洗的目的是洗去浮塵．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗后（填“前”或“后”）進(jìn)行的．
（4）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來(lái)鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌不能（填“能”或“不能”）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸，這時(shí)，乳酸菌不能（填“能”或“不能”）將乳酸分解成CO2和水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某人進(jìn)行血液檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)T細(xì)胞含量明顯偏低，則下列說(shuō)法中最可能錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此人可能感染了HIV
B．此人可能接受了器官移植正在服用抗排斥藥物
C．此人免疫的防衛(wèi)功能低下，因此容易得癌癥
D．此人的細(xì)胞免疫和體液免疫均比正常人低

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