【題目】某基因型為AaXBY的動(dòng)物,其睪丸中某細(xì)胞正在進(jìn)行著一系列的分裂過(guò)程,其細(xì)胞內(nèi)同源染色體的對(duì)數(shù)變化如下圖所示。下列敘述正確的是( )
A.g-h段細(xì)胞的基因型可能是AAXBXB
B.形成b-c段的原因是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行了染色體復(fù)制
C.顯微鏡下觀察e-f段的細(xì)胞,可看到著絲粒的分裂
D.同源染色體非姐妹染色單體的片段交換發(fā)生在a-b段
【答案】A
【解析】
題圖分析,圖中為細(xì)胞內(nèi)同源染色數(shù)的對(duì)數(shù)變化曲線,其中ab表示有絲分裂間期、前期和中期;bd表示有絲分裂后期;df表示有絲分裂末期、減數(shù)第一次分裂;gh表示減數(shù)第二次分裂。
A、g-h段表示減數(shù)第二次分裂,由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此此時(shí)細(xì)胞的基因型可能是AAXBXB ,A正確;
B、形成b-c段的原因是著絲點(diǎn)分裂,B錯(cuò)誤;
C、e-f段的細(xì)胞可表示有絲分裂末期、減數(shù)第一次分裂,因此在顯微鏡下觀察e-f段的細(xì)胞,不可看到著絲粒的分裂,C錯(cuò)誤;
D、同源染色體非姐妹染色單體的片段交換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,即ef段,D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖,(如圖所示)。下列說(shuō)法正確的是( )
A.該病為常染色體顯性遺傳病
B.Ⅱ5是該致病基因的攜帶者
C.Ⅲ9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩
D.Ⅱ5與Ⅱ6再生患病男孩的概率為1/2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)
A.蛋白質(zhì)合成增加,葡萄糖利用增加
B.蛋白質(zhì)合成增加,葡萄糖利用減少
C.蛋白質(zhì)合成減少,葡萄糖利用增加
D.蛋白質(zhì)合成減少,葡萄糖利用減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為果蠅性染色體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。要判斷果蠅某伴性遺傳基因位于片段I上還是片段II上, 現(xiàn)用一只表現(xiàn)型是隱性的雌蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄性雜交,不考慮突變,若后代為①雌性為顯性,雄性為隱性;②雌性為隱性,雄性為顯性,可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于( )
A.I ; IB.II-1 或 I ; I
C.II -2D.II -1 ; II -1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某二倍體高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段。下列關(guān)于兩圖敘述錯(cuò)誤的是( )
A.據(jù)圖可知細(xì)胞分裂過(guò)程中同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換
B.若兩細(xì)胞來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞,且圖2是卵細(xì)胞,則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞
C.同源染色體上等位基因的分離不可能發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期
D.圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,兩細(xì)胞中染色體數(shù)目之比為1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的是:( )
A.酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
B.酶能為化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行提供能量
C.酶的活性與溫度和pH的變化沒(méi)有關(guān)系
D.酶的基本組成單位是氨基酸或核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某一對(duì)染色體三體的植物在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,3條同源染色體隨機(jī)移向細(xì)胞兩極,最終可形成含1條或2條該染色體的配子(只含缺失染色體的雄配子致死),F(xiàn)有一個(gè)三體且一條染色體缺失的植株甲,其細(xì)胞中該染色體及基因分布如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A. 植株甲減數(shù)分裂可以產(chǎn)生3種基因型的雌配子,2種基因型的雄配子
B. 植株甲減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌配子基因型及比例為a:aa:Aa=2:1:2
C. 植株甲自交后代中沒(méi)有染色體數(shù)目異常的植株占2/15
D. 植株甲自交后代中該染色體為三體的植株占1/2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程③表示的是______________。
(2)完成過(guò)程①需要ATP、核糖核苷酸、_________等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。
(3)圖中所示生理過(guò)程的完成需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的有____________(填序號(hào))。
(4)用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是________(填序號(hào)),線粒體功能__________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。
(5)若圖中前體蛋白的一條肽鏈由30個(gè)氨基酸組成,則控制它合成的基因片段至少有_________個(gè)堿基。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是 ( )
A.受精卵→囊胚→卵裂→原腸胚→組織器官的分化
B.卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
C.受精卵→囊胚→桑椹胚→原腸胚→幼體
D.受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化
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