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為確定某種元素是否為植物所必需，用缺少該元素的“完全營養(yǎng)液”進行培養(yǎng)，應（　�。�
A、以土壤為基質盆栽，加上述營養(yǎng)液
B、大田種植，澆上述營養(yǎng)液
C、以沙土為基質，加上述營養(yǎng)液
D、只用上述營養(yǎng)液，不用基質
考點：無機鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：分析題干可知，該實驗的目的是驗證某種元素是否為植物所必需，因此實驗的自變量是否含有該礦質元素，其他礦質元素的種類和濃度屬于無關變量，無關變量應保持一致且適宜．
解答： 解：A、土壤中含有多種礦質元素，可能含有該礦質元素，達不到實驗效果，A錯誤；
B、大田中含有多種礦質元素，其中包括該礦質元素，達不到實驗效果，B錯誤；
C、沙土中含有多種礦質元素，可能含有該礦質元素，達不到實驗效果，C錯誤；
D、只用缺少該元素的“完全營養(yǎng)液”進行培養(yǎng)，才能保證實驗結果的準確性，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是無機鹽的作用，對于實驗變量的分析和控制是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是中心法則圖解，下列敘述不正確的是（　�。�
A、②過程需要RNA聚合酶
B、①②⑤過程均可在細胞核中進行
C、①～⑤過程均遵循堿基互補配對原則
D、①過程可作為PCR的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物對離子選擇吸收的敘述，正確的是（　�。�
A、植物對離子選擇吸收的特性與其生活環(huán)境相適應
B、根細胞膜上某種離子的載體的有無，決定對離子選擇吸收的種類
C、根細胞膜上某種離子的載體的多少，影響對離子選擇吸收的多少
D、根細胞呼吸作用的強度也影響植物對離子吸收的選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關單倍體的敘述中正確的是（　�。�
A、未經受精的卵細胞發(fā)育成的植物個體一定是單倍體
B、含有兩個染色體組的生物體，一定不是單倍體
C、單倍體一定含有一個染色體組
D、含有奇數染色體組的個體一定是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

果樹結果太多，會影響果實的大小和質量，常用噴灑生長素類似物的方法進行疏花疏果，其原理是（　�。�
A、生長素類似物可促進葉片生長，抑制傳粉受精
B、生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育和脫落
C、低濃度的生長素類似物可促進花、果實的發(fā)育而使其脫落
D、高濃度的生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育而使其脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：

依據如圖，下列關于DNA分子片段的說法中，正確的是（　　）
A、②處的堿基缺失將導致染色體結構變異
B、限制性內切酶、解旋酶可分別作用于①、③部位
C、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制2代，子代中含15N的DNA占
3
4
D、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和（A+G）：（T+C）的比例上

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于光合作用的敘述，下列正確的一項是（　�。�
A、光合作用的兩個階段均有[H]和ATP產生
B、光合作用產生的O2來自于CO2中的氧
C、光合作用中CO2與C5化合物結合形成兩分子C3
D、光合作用的暗反應必須在黑暗處進行，葉綠素a具有選擇性吸收光譜的特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的說法錯誤的是（　　）
A、分解者在碳循環(huán)中起著重要作用
B、碳在無機環(huán)境中僅以C02形式存在
C、各級消費者所利用的碳都直接或間接來自生產者
D、碳在無機環(huán)境與生物群落間是以CO2形式進行循環(huán)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、食物鏈中的營養(yǎng)級可以是無限的
B、任一生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)均可長期保持動態(tài)平衡
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從生產者沿食物鏈（網）最終流至分解者
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動具有單向性，一般既不能逆向也不能循環(huán)流動

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