分析 據(jù)圖分析:圖甲中,曲線A表示正值的光合作用速率,曲線B表示呼吸作用速率.圖乙中,C點(diǎn)表示呼吸作用速率,D點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn).圖丙中,F(xiàn)點(diǎn)表示呼吸作用速率,G點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),I點(diǎn)表示二氧化碳飽和點(diǎn).據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)真正的光合作用速率=呼吸速率+凈光合作用速率,據(jù)圖甲分析,表示真光合速率的是曲線A.由于光合作用有關(guān)的酶較呼吸作用的有關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感(或呼吸作用有關(guān)的酶更耐高溫),所以45℃以后兩曲線的變化趨勢(shì)不同.圖甲中溫度為30℃時(shí)該植物吸收CO2的相對(duì)量為8-2=6.
(2)據(jù)圖甲分析,30℃的呼吸作用速率為2,符合圖乙中的C點(diǎn),真正的光合作用最大值為8,對(duì)應(yīng)與圖乙中的光飽和點(diǎn),所以圖乙中植物的CO2吸收的相對(duì)量是在溫度為30℃時(shí)測(cè)定的.圖甲中量曲線的交點(diǎn)的含義是呼吸作用等與光合作用,即光補(bǔ)償點(diǎn),圖乙中,D點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),圖丙中,G點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),
所以對(duì)于圖乙和圖丙而言,與圖甲的兩曲線交點(diǎn)含義相同的點(diǎn)分別是D、G.
故答案為:
(1)曲線A 光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感(或呼吸作用有關(guān)的酶更耐高溫) 6
(2)30℃D、G
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查影響光合作用的因素及相關(guān)的光合作用的曲線分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)真正的光合作用速率=呼吸速率+凈光合作用速率的理解及識(shí)圖判斷和分析作答的能力,題目難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 棒眼長(zhǎng)翅 | 棒眼殘翅 | 正常眼長(zhǎng)翅 | 正常眼殘翅 |
比例 | 6 | 2 | 3 | 1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 | |
B. | 突變引起密碼子改變,最終導(dǎo)致蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能改變,從而改變生物的性狀 | |
C. | 無(wú)絲分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA復(fù)制時(shí)均可發(fā)生基因突變 | |
D. | 環(huán)境對(duì)生物性狀的選擇從分子水平看,是環(huán)境對(duì)有利基因的選擇,這將引起基因頻率的定向改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,則這4個(gè)細(xì)胞中含3H的細(xì)胞至少有2個(gè) | |
B. | 若這4個(gè)子細(xì)胞中含3H標(biāo)記的DNA分子所占比例為100%,則子細(xì)胞中染色體數(shù)可能為N | |
C. | 若在某次分裂的后期,細(xì)胞中每條染色體上分布有1個(gè)DNA分子,則該細(xì)胞移向細(xì)胞兩極的核基因相同 | |
D. | 若出現(xiàn)了不含3H標(biāo)記的子細(xì)胞,則其原因是細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了同源染色體的分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從圖中O2%與呼吸速率的關(guān)系可知a、b可分別代表酵母菌和乳酸菌 | |
B. | 從圖可知對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育影響程度大且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的是生長(zhǎng)激素 | |
C. | 從圖中日照長(zhǎng)度與植物開(kāi)花前的時(shí)間關(guān)系可知,縮短光照時(shí)間可促使B種植物提前開(kāi)花 | |
D. | 從圖中生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物芽生長(zhǎng)的促進(jìn)作用可知,A~B段生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理生長(zhǎng)期的蘆葦,可提高產(chǎn)量 | |
B. | 漿細(xì)胞都是在B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化來(lái)的 | |
C. | 根的向地性和莖的背地性都能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有兩重性 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)都只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•五華區(qū)校級(jí)期中)如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(題中[ ]填寫指示結(jié)構(gòu)的字母, 上填寫名稱):
(1)構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)A和B大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的,這說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有 .
(2)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?u> .
(3)圖中代表二氧化碳轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的編號(hào)是 .
(4)與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中[ ] .
(5)葉綠體、線粒體等細(xì)胞器中均有與此相似的結(jié)構(gòu),但執(zhí)行的具體功能卻有很大區(qū)別,其主要原因在于膜結(jié)構(gòu)中[ ] 的種類和數(shù)量不同.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•廣東模擬)病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞膜 D.遺傳物質(zhì)
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