血細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是（　　）
A、血漿、體液、體液
B、血液、體液、淋巴
C、血漿、組織液、淋巴
D、血液、細(xì)胞外液、體液
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴等細(xì)胞外液組成，其中血漿是血細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境，組織液是組織細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境，淋巴是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）血細(xì)胞生活在血漿中，即其所處的內(nèi)環(huán)境是血漿；
（2）口腔上皮細(xì)胞屬于組織細(xì)胞，其所處的內(nèi)環(huán)境是組織液；
（3）淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是淋巴．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識(shí)記人體內(nèi)環(huán)境的組成，能準(zhǔn)確判斷各種細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境，進(jìn)而作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黃瓜花是單性花，雄花和雌花容易分辨．現(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開(kāi)花，為你提供必要的器具和藥品，請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)方案，以證明黃瓜子房發(fā)育成果實(shí)需要種子提供的生長(zhǎng)素．
器具和藥品：透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液．
實(shí)驗(yàn)方案：
步驟一：選擇一批發(fā)育正常、發(fā)育狀況基本一致的即將開(kāi)花的黃瓜雌花，為每朵花套上透明紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后將這些雌花平均分為3組，分別掛上標(biāo)有1、2、3的小紙牌．
步驟二：待紙袋中的雌花開(kāi)放后，打開(kāi)第一組的紙袋，用毛筆授以黃瓜的花粉，繼續(xù)套袋觀察．
打開(kāi)第二組的紙袋，在柱頭上
 
繼續(xù)套袋觀察．第三組作為對(duì)照組，只套袋觀察，不做其它任何處理．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
第一組雌花：
 
．
第二組雌花：
 
．
第三組雌花：不結(jié)果、花凋謝．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)的脂肪的生理功能包括（　　）
①生物膜的重要成分                     ②作為儲(chǔ)能物質(zhì)           
③緩沖和減壓、保護(hù)內(nèi)臟器官              ④具有生物學(xué)活性，對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用  
⑤促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)磷和鈣的吸收         ⑥絕熱體，保溫作用．
A、①④⑤⑥B、②③⑥
C、②③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是夏季晴朗的一天中，某綠色植物體內(nèi)C3和C5兩種化合物相對(duì)含量的變化曲線圖，有人據(jù)圖做出了如下分析和判斷，其中正確的是（　�。�
A、m表示C5，因?yàn)橐归g葉綠體不能產(chǎn)生ATP和[H]，C5因缺少ATP不能與CO2結(jié)合而積累
B、在5～9時(shí)，光合作用的最大限制因子是溫度，11～15時(shí)最大的限制因子是光照和CO2
C、16～20時(shí)兩種物質(zhì)含量變化的主要原因是環(huán)境因素的改變引起植物氣孔開(kāi)放和ATP、[H]生成減少
D、環(huán)境因素的變化引起植物呼吸作用增強(qiáng)產(chǎn)生較多的CO2是16～20時(shí)兩種物質(zhì)含量變化的主要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）內(nèi)環(huán)境主要是由
 
、
 
和
 
等組成的細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境，其理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定．
（2）寫出參與圖中標(biāo)號(hào)①過(guò)程的系統(tǒng)
 
．
（3）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
層生物膜才能被組織細(xì)胞利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段．
（4）血漿、組織液和淋巴三者細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換（或者填“內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介”） 之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，血漿與組織液成分上的主要區(qū)別是
 
．
（5）用簡(jiǎn)明短語(yǔ)表述
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化概念分析的敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化的主要標(biāo)志首先是細(xì)胞內(nèi)開(kāi)始合成新的特異性的蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞分化進(jìn)程是細(xì)胞原有的高度可塑性潛能逐漸增加的過(guò)程
C、細(xì)胞分化的分子基礎(chǔ)是細(xì)胞固有基因的正常的嚴(yán)格有序的表達(dá)過(guò)程
D、細(xì)胞分化是細(xì)胞由非專一性的狀態(tài)向形態(tài)和功能的專一性狀態(tài)轉(zhuǎn)變的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類
①大腸桿菌   ②藍(lán)藻    ③酵母菌    ④HIV   ⑤水綿   ⑥SARS病原體   ⑦細(xì)菌
A．真核細(xì)胞：
 
；
B．原核細(xì)胞：
 
；
C．非細(xì)胞結(jié)構(gòu)：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
（1）圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流方式的示意圖．

在A、B、C三圖中，靶細(xì)胞對(duì)信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，其化學(xué)成分為
 
，因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而具有特異性．
（2）A、B、C三種方式中，能表示肝細(xì)胞接受胰高血糖素的是
 
；表示T淋巴細(xì)胞介入細(xì)胞免疫的是
 
；肉毒桿菌通過(guò)抑制某種神經(jīng)遞質(zhì)的作用而導(dǎo)致肌肉松弛，其中神經(jīng)遞質(zhì)作用的方式是
 
；人體水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中，信息傳遞的方式是
 
．
（3）內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，分泌的激素通過(guò)
 
運(yùn)輸．因此，臨床上可通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病．某甲狀腺功能障礙患者，檢測(cè)到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素（TSH）受體的抗體，該抗體阻斷TSH的效應(yīng)，則該患者血液中TSH含量比正常值
 
．另一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素（TH）含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射TSH后，TH含量明顯升高，表明該患者
 
部位發(fā)生了病變．
（4）下丘腦的
 
細(xì)胞受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)調(diào)節(jié)并釋放激素，從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌．TH對(duì)垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的關(guān)系是
 
，共同維持機(jī)體TSH含量的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素和胰高血糖素在人體血糖平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程中起著重要作用．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、胰島素是由胰島A細(xì)胞分泌的一種激素
B、胰島素具有降低血糖的作用
C、饑餓狀態(tài)下胰高血糖素分泌增加
D、胰島素能促進(jìn)血糖合成糖原

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