A. | 生長(zhǎng)素由色氨酸經(jīng)核糖體合成 | |
B. | 農(nóng)田積水時(shí)可能會(huì)影響生長(zhǎng)素在根內(nèi)的極性運(yùn)輸 | |
C. | 植物的頂端優(yōu)勢(shì)及莖的向光性能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性 | |
D. | 在花期噴灑高濃度的1,4-D可防止落花落果 |
分析 1、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向有兩種:①橫向運(yùn)輸(發(fā)生在尖端,有單側(cè)光或者重力的作用),②極性運(yùn)輸(不受重力和單側(cè)光的影響).
2、生長(zhǎng)素作用的兩重性指:低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).
3、生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育(用于培育無(wú)籽果實(shí));(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;(4)控制性別分化.此外生長(zhǎng)素類似物還應(yīng)用于除草,作為“除草劑”.
解答 解:A、生長(zhǎng)素的合成部位是具分生能力的組織,主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,而色氨酸是植物體內(nèi)生長(zhǎng)素生物合成的重要的前體物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、農(nóng)田積水時(shí),根細(xì)胞無(wú)氧呼吸釋放少量能量,而極性運(yùn)輸需要消耗能量,故農(nóng)田積水時(shí)可能會(huì)影響生長(zhǎng)素在根內(nèi)的極性運(yùn)輸,B正確;
C、植物的頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性,而莖的向光性只能說(shuō)明生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用,C錯(cuò)誤;
D、在花期噴灑低濃度的2,4-D可防止落花落果,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性、生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用,要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性,明確植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同;理解和掌握生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | G的數(shù)量為m-n | |
B. | 堿基之間的氫鍵數(shù)位3m-$\frac{2n}{2}$ | |
C. | 一條鏈中A+T的數(shù)量為n | |
D. | 脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)=堿基總數(shù)=m |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂失敗可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 | |
B. | 二倍體植物與四倍體植物應(yīng)屬于不同的物種 | |
C. | 圖示四倍體植物的形成并未經(jīng)長(zhǎng)期的地理隔離過(guò)程 | |
D. | 若要測(cè)定圖示四倍體植物的基因組DNA序列,則需測(cè)4條染色體上的DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 灌木階段演替至森林階段,恢復(fù)力穩(wěn)定性升高 | |
B. | 存在過(guò)植被的地方,不能發(fā)生初生演替 | |
C. | “遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”描述的是次生演替 | |
D. | 草地階段找不到生活在苔蘚階段的植物種類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞周期的有序進(jìn)行需原癌基因的嚴(yán)格調(diào)控 | |
B. | 處于分裂期的細(xì)胞會(huì)大量利用堿基T和堿基U | |
C. | 進(jìn)行有絲分裂的體細(xì)胞中不含有性染色體 | |
D. | 染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目始終保持相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 推測(cè)白化病產(chǎn)婦后代的發(fā)病率需要對(duì)多個(gè)白化病家系進(jìn)行調(diào)查 | |
B. | 色盲產(chǎn)婦的兒子患病概率大于女兒 | |
C. | 抗維生素D佝僂病產(chǎn)婦的女兒不一定患病 | |
D. | 產(chǎn)前診斷能有效預(yù)防21三體綜合征患兒的出生 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北定州中學(xué)高三下學(xué)期周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用來(lái)鑒定生物組織中蛋白質(zhì)的試劑及其顏色反應(yīng)是( )
A.蘇丹Ⅲ染液,橘黃色 B.班氏試劑(斐林),磚紅色
C.蘇丹Ⅳ染液,紅色 D.雙縮脲試劑,紫色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)化的基本單位是種群 | |
B. | 新物種形成的前提條件是生殖隔離 | |
C. | 進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
D. | 基因突變和基因重組決定了生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年海南國(guó)興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的敘述中,不正確的是( )
A.在有絲分裂間期,染色體復(fù)制,DNA含量加倍
B.在有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,DNA含量也加倍
C.在有絲分裂中期,染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰
D.在有絲分裂末期,復(fù)制后的染色體平均分配進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
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