請用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證哺乳動物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性.要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論,并回答問題.
實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4種溶液,斐林試劑、試管、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋.
(1)若“+”代表加入適量的溶液,“-”代表不加溶液,甲、乙等代表試管標(biāo)號,請用這些符號完成下表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
 溶液試管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
+-+-
-+-+
+
 
 
 
-
 
 
 
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
①按照上表中的設(shè)計(jì),取試管、加溶液.②混勻,37℃
 
一段時間.
③取出試管,分別加入適量的
 
,混勻,50-60℃水浴加熱一段時間.
 

(3)結(jié)果預(yù)測:
 

(4)結(jié)論:
 

(5)在上述實(shí)驗(yàn)中,如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃,而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會比37℃時的淺,其原因是
 
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:本題的通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證哺乳動物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性,利用實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)材料分析出實(shí)驗(yàn)是自變量是底物不同、酶種類不同,因變量是否出現(xiàn)磚紅色沉淀,其他屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜,由于本題的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),結(jié)果預(yù)期應(yīng)該支持實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>
解答: 解:(1)該題是要驗(yàn)證蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性,通過實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)材料分析出實(shí)驗(yàn)是自變量是底物不同、酶種類不同,因變量是否出現(xiàn)磚紅色沉淀,其他屬于無關(guān)變量,實(shí)驗(yàn)的分組應(yīng)分四組,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對照性原則、科學(xué)性原則和單一變量原則.
因此表格中所填內(nèi)容如下
溶液
試管
蔗糖溶液 淀粉溶液 蔗糖酶溶液 淀粉酶溶液 
+ - + - 
- + - + 
+ - - + 
- + + - 
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:應(yīng)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)操作過程中注意無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜.因此實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)是:
①按照上表中的設(shè)計(jì),取試管、加溶液.
②將上述溶液混合均勻,在37℃恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時間.
③取出試管,分別加入適量的斐林試劑,混合均勻,再在沸水浴中保溫一定時間.
④觀察現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)結(jié)果預(yù)測:應(yīng)該是在只有含蔗糖和蔗糖酶溶液的甲試管以及含淀粉和淀粉酶溶液的乙試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,其他試管不應(yīng)該出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(4)結(jié)論:說明酶的催化作用具有專一性.
(5)如果將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃,由于20℃低于酶的最適溫度,酶的活性會下降,水解產(chǎn)生的還原糖少,所以出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會比37℃時的淺.
故答案應(yīng)為:
(1)
 
 
溶液
試管
 蔗糖溶液 淀粉溶液 蔗糖酶溶液 淀粉酶溶液
  + - + -
  - + - +
  + - - +
  - + + -
(2)②恒溫水浴
③斐林試劑
④觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄試驗(yàn)結(jié)果
(3)甲試管和乙試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,其他試管不應(yīng)該出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(4)酶的催化作用具有專一性.
(5)于20℃低于酶的最適溫度,酶的活性會下降,水解產(chǎn)生的還原糖
點(diǎn)評:本題的根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論,明確實(shí)驗(yàn)分組、對實(shí)驗(yàn)變量的控制是本題的重點(diǎn)和難點(diǎn),解析時要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)材料明確實(shí)驗(yàn)原理、自變量、因變量、無關(guān)變量和實(shí)驗(yàn)分組.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是( 。
A、生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具單向性
B、①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
C、一般情況下,②為①的10%~20%
D、從能量關(guān)系看:②>③+④

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究光照強(qiáng)度對某種鳥鳴叫次數(shù)的影響,下列設(shè)計(jì)最不符合研究要求的是( 。
A、在其他條件相同的情況下,比較一天內(nèi)不同時段該種鳥的平均鳴叫次數(shù)
B、在其他條件相同的情況下,比較陰天和晴天時該種鳥的平均鳴叫次數(shù)
C、在其他條件相同的情況下,比較不同季節(jié)該種鳥的平均鳴叫次數(shù)
D、在其他條件相同的情況下,比較繁殖季節(jié)該種鳥雌鳥和雄鳥的平均鳴叫次數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的黃色子葉(Y)對綠色子葉(y)為顯性,高莖(D)對矮莖(d)為顯性,紅花(R)對白花(r)為顯性.這三對性狀能夠自由組合.如圖是一次豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果(F1),請據(jù)此回答:

(1)豌豆是遺傳學(xué)很好的研究材料,原因是
 

(2)這次雜交實(shí)驗(yàn)雙親的基因型分別是YyDdRr(♀)、
 
(♂);母本的表現(xiàn)型為
 

(3)親代父本植株產(chǎn)生的配子基因型為
 

(4)若讓基因型為YyddRr的豌豆自交,后代基因型共
 
種,表現(xiàn)型比例為
 

(5)讓F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2中白花與紅花的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對呼吸作用的影響):

實(shí)驗(yàn)一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.
實(shí)驗(yàn)二  給予不同強(qiáng)度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示.
(1)據(jù)圖1,在低濃度二氧化碳時,固定CO2能力較強(qiáng)的植物是
 
.0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
.25~40min期間,B植物光合作用強(qiáng)度
 
(大于/等于/小于)呼吸作用的強(qiáng)度.
(2)據(jù)圖1和圖2可判斷,實(shí)驗(yàn)一從開始經(jīng)過10min,A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
 
(多/少),試說明其判斷依據(jù)
 

(3)若A植物在第5min時,光照突然降低,C5含量在短時間內(nèi)將
 

(4)實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時,一晝夜中A植物的干重將
 
,B植物的干重將
 
.(增加/減少/不變)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示ATP的結(jié)構(gòu),其中表示高能磷酸鍵的是(  )
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示光合作用過程的圖解,圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下,光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖.請據(jù)圖分析并回答下列問題:
   
(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上,提取色素時為了防止色素遭到破壞,研磨時應(yīng)加
 

(2)光合作用的過程可以分為兩個階段,圖甲中A表示
 
階段,B表示
 
階段,A階段為B階段反應(yīng)提供
 

(3)寫出圖甲中所示物質(zhì):①
 
;④
 
;C過程名稱為
 

(4)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素是
 
 

(5)寫出光合作用的反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)如要將該細(xì)胞中的各種細(xì)胞器分離出來,常用的方法是
 

(2)該細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
 
(3)有同學(xué)判斷此圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,你認(rèn)為他的判斷是否正確?
 
.(填“是”或“否”)說出你的理由
 

(4)大腸桿菌與此細(xì)胞相同的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號).兩種細(xì)胞的根本區(qū)別在于此細(xì)胞有
 

(5)2結(jié)構(gòu)是
 
,其化學(xué)組成成分主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現(xiàn)正常的夫婦,男方的父親是白化病患者,女方的父母均正常,但女方的弟弟是白化病患者.這對夫婦生出白化病孩子的概率是
 

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同步練習(xí)冊答案