【題目】如圖是某生物細(xì)胞處于分裂過程中某時期染色體圖，下列描述中正確的是 （ ）

A．圖中有2個四分體，4條染色體，4個DNA分子

B．該生物形成的精子中的染色體數(shù)目有4條

C．若1號染色體上有基因R，則2號染色體的對應(yīng)位點上必定是R

D．若1號和3號染色體上分別有基因A和B，2號和4號染色體上分別有其等位基因，則理論上該生物可能形成基因型為AB、ab、Ab、aB的四種配子

【答案】D

【解析】圖中有2對同源染色體，2個四分體，4條染色體，8個染色單體，8個DNA分子，A錯誤；經(jīng)過減數(shù)分裂形成的精子中染色體數(shù)目減半，為2條，B錯誤；若1號染色體上有基因R，則2號染色體的對應(yīng)位點上可能是R或r，C錯誤；根據(jù)題干信息可知AaBb位于兩對染色體上，可以形成AB、ab、Ab、aB的四種配子，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“探究”是高中生物學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是以設(shè)計實驗和進(jìn)行實驗為核心的實踐活動。請回答下列問題：

（1）探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸，還是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸的實驗：

材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑。

實驗步驟：

①取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置三套，依次編號為A、B、C，設(shè)定A套為對照組。錐形瓶1中都加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水。

②A裝置的錐形瓶2中加入________；B裝置的錐形瓶2中加10mL試劑2、10 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mLATP溶液；C裝置的錐形瓶2中加入10 mL試劑2、10 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水。

③A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣1min，除去錐形瓶中的氧氣，再將A、B、C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入氮氣，B套持續(xù)通入________，C套持續(xù)通入________。

④將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10 h。

⑤觀察________，判斷酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸。

（2）探究二氯二乙胺能否抑制癌細(xì)胞增殖的實驗：

材料用具：肝部長有腫瘤的小鼠，不同濃度的二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計數(shù)板，試管，吸管等。

實驗步驟：

a．取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用胰蛋白酶處理，使其分散開來，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)；

b．取潔凈的試管5支，加入等量培養(yǎng)液，編號1、2、3、4、5，并在1～4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號試管中加入________；

c．從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1～5號試管中，振蕩后，在適宜條件下培養(yǎng)—段時間；

d．從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數(shù)板上，在顯微鏡下計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。

實驗分析：

①該實驗的實驗組是________號試管。上述實驗步驟d中測量到的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，請判斷并作出解釋：_____________________________________________________。

②另有同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實驗，得到如下結(jié)果：

根據(jù)以上實驗結(jié)果，你能得出的結(jié)論有：二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖，且在一定范圍內(nèi)，隨二氯二乙胺濃度的增大，抑制作用________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用滲透作用實驗原理可以測定細(xì)胞液濃度的大致范圍。將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞(如左圖所示)，置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)右側(cè) a～d 四種細(xì)胞狀態(tài)，則細(xì)胞 液濃度位于下列哪兩個細(xì)胞之間（ ）

A. c～b B. a～c C. a～d D. d～c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

（1）光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為單糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實驗中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是 。

（3）由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。由此可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會 光合作用。

（4）一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測 （填“遮光的”或“未遮光的”）葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是 ,則支持上述推測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孔雀開屏屬于哪類信息（ ）

A．物理信息 B．化學(xué)信息

C．行為信息 D．營養(yǎng)信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A．C．H．O B．C．H．O．N

C．H．O D．N．P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個細(xì)胞周期中，下列變化可能發(fā)生在同一時期的是

A．核膜、核仁的消失和紡錘體的消失

B．染色單體的形成和細(xì)胞板的形成

C．DNA數(shù)目加倍和染色體數(shù)目加倍

D．DNA的復(fù)制和中心粒的復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)小麥由孕穗期進(jìn)人開花期時，生物體內(nèi)

A. 結(jié)合水與自由水的比值與此無關(guān) B. 結(jié)合水與自由水的比值會升髙

C. 結(jié)合水與自由水的比值會降低 D. 結(jié)合水與自由水的比值會不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于某同學(xué)體內(nèi)免疫細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞進(jìn)而直接清除靶細(xì)胞中抗原

B. 漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中的基因和mRNA均存在差異性

C. 記憶細(xì)胞接受相應(yīng)抗原的刺激后可以迅速增殖和分化

D. 吞噬細(xì)胞功能的發(fā)揮與其細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案