關(guān)于人體衰老細(xì)胞和癌細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、癌細(xì)胞與衰老細(xì)胞都有基因表達(dá)
B、癌變和衰老都是細(xì)胞的正常生命現(xiàn)象
C、癌細(xì)胞和衰老細(xì)胞都會正常凋亡
D、衰老細(xì)胞和癌細(xì)胞都能正常分化
考點:衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞的分化,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:細(xì)胞衰老的過程是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)制變化的過程,最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化.細(xì)胞衰老是正常的生命現(xiàn)象,對有機(jī)體是有利的.細(xì)胞癌變是指有些細(xì)胞受到致癌因子的作用,細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化,變成不受機(jī)體控制、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞.癌變的根本原因是基因突變.
解答: 解:A、癌細(xì)胞是基因突變形成的,細(xì)胞衰老是基因決定的,A正確;
B、衰老是正常的生命現(xiàn)象,但癌變是不正常的生命現(xiàn)象,B錯誤;
C、衰老細(xì)胞會正常凋亡,但癌細(xì)胞是無限增殖的“不死細(xì)胞”,C錯誤;
D、衰老細(xì)胞和癌細(xì)胞都不能正常分化,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查衰老細(xì)胞和癌細(xì)胞的相關(guān)知識,要求考生熟記細(xì)胞衰老和癌變的特征,明確細(xì)胞衰老是正常的生命歷程,對有機(jī)體是有利的,而細(xì)胞癌變是正常細(xì)胞畸形分化形成的,具有無限增殖的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對穩(wěn)定.生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能.圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式.

(1)從化學(xué)成分角度分析,流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
(填序號)的化學(xué)組成最相似.
(2)圖2中①為信號分子,結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 

(3)在圖1中,能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細(xì)胞器有
 
(填序號).
(4)具有圖1細(xì)胞的生物,在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中一般不可能是
 
成分.
(5)若該動物細(xì)胞可產(chǎn)生生長激素,則此細(xì)胞為
 
細(xì)胞,生長激素合成與分泌過程中依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
(填序號).
(6)研究推測,水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴(kuò)散,它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān).科學(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì),以這種細(xì)胞為實驗材料的最可能依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等哺乳動物的一個細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞屬于(  )
A、卵原細(xì)胞B、初級卵母細(xì)胞
C、次級卵母細(xì)胞D、卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射,乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響,如果甲圖中b處的生長素濃度為m,設(shè)a處的生長素濃度為X,則(  )
A、m<X<nB、X=i
C、n<X<iD、X>i

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種生理變化,可引起細(xì)胞中無機(jī)鹽與水的質(zhì)量比下降( 。
A、細(xì)胞衰老B、種子萌發(fā)
C、細(xì)胞失水D、蛋白質(zhì)水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,大麥種子的胚乳外面環(huán)繞著一種特殊的細(xì)胞,叫糊粉層.種子萌發(fā)期間,糊粉層合成和釋放水解酶,分解貯藏在胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì);而胚在萌發(fā)期間會產(chǎn)生赤霉素.科學(xué)家將大麥種子的胚除去,發(fā)現(xiàn)種子不能萌發(fā),于是推測胚在種子萌發(fā)時的作用是產(chǎn)生赤霉素誘導(dǎo)糊粉層合成水解酶.為證實這個觀點,需做的實驗是( 。
A、向結(jié)構(gòu)完整的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā)
B、向除去胚的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā)
C、向除去糊粉層的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā)
D、向同時除去糊粉層和胚的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A、B、C、D分別表示某哺乳動物細(xì)胞(2n)進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時期,其中a表示細(xì)胞數(shù)目.請判斷b、c、d依次代表 ( 。
A、核DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)
B、染色體數(shù)、核DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)
C、核DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)
D、染色單體數(shù)、染色體數(shù)、核DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

豬籠草是一種食蟲植物,為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗,如圖所示.經(jīng)35℃水浴保溫一段時間后,③④中加入適量雙縮脲試劑,①②中不加任何試劑,下列組合能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
A、①和②
B、③和④
C、①和②、③和④兩組都能
D、①和②、③和④兩組都不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中a,b,c表示生物體內(nèi)的三個生理過程,其中的Y分別代表三種物質(zhì),有關(guān)Y的敘述,錯誤的是(  )
A、Y可能位于細(xì)胞膜上
B、Y可能存在于體液中
C、Y可能位于染色體上
D、Y中可能含有硫元素

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