8．經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)出某-植株的不同器官對(duì)不同生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)如圖所示，橫坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素物質(zhì)的量濃度． 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以獲得的結(jié)論之一是（　�。�
A．當(dāng)生長(zhǎng)索濃度為10-9mol•L-1時(shí)，抑制根的生長(zhǎng)，促進(jìn)芽的生長(zhǎng)
B．若解除頂端優(yōu)勢(shì)，應(yīng)確保側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度低于10-6mol•L-1
C．低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽的生長(zhǎng)，高濃度生長(zhǎng)素則促進(jìn)莖的生長(zhǎng)
D．高濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽的生長(zhǎng)，低濃度生長(zhǎng)素則促進(jìn)莖的生長(zhǎng)

分析 分析圖解：圖中看出生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，而高濃度抑制生長(zhǎng)．
而生長(zhǎng)素的生理作用和植物器官的種類、生長(zhǎng)素的濃度等有關(guān)，并且根對(duì)生長(zhǎng)素的濃度最敏感．

解答 解：A、圖中可以看出，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-9 mol•L-1時(shí)，對(duì)根和芽的生長(zhǎng)均起促進(jìn)作用，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)素濃度大于10-6 mol•L-1時(shí)抑制芽生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素濃度小于10-6 mol•L-1時(shí)促進(jìn)芽生長(zhǎng)，B正確；
C、圖中根、芽、莖的三條曲線均能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、圖中根、芽、莖的三條曲線均能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以坐標(biāo)圖為載體，考查生長(zhǎng)素的作用的兩重性，意在考查考生分析曲線圖的能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力，屬于中等難度題．考生在分析曲線時(shí)，明確生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖均具有兩重性；并且曲線與橫軸的交點(diǎn)之前表示促進(jìn)作用，交點(diǎn)之后表示抑制．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都由ATP直接供能，下列敘述正確的是（　　）
A．ATP合成酶通過(guò)為ADP供能和降低活化能來(lái)催化ATP的合成
B．無(wú)光條件下，線粒體是植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的唯一場(chǎng)所
C．馬拉松運(yùn)動(dòng)中，骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP的水解速率遠(yuǎn)大于合成速率
D．細(xì)胞中的能量通過(guò)ATP在吸能和放能反應(yīng)之間的循環(huán)實(shí)現(xiàn)流通

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．利用轉(zhuǎn)基因山羊乳腺生物反應(yīng)器可生產(chǎn)人促紅細(xì)胞生成素（EPO），獲得轉(zhuǎn)基因山羊的過(guò)程如下圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在已知EPO基因的上游和下游堿基序列的前提下，過(guò)程①獲取目的基因的方法為PCR擴(kuò)增．
（2）在過(guò)程②中，應(yīng)用同一種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，使其具有相同的黏性末端．EPO基因表達(dá)載體上要具備啟動(dòng)子和終止子等調(diào)控元件，以便完成EPO基因的轉(zhuǎn)錄．
（3）在過(guò)程③中，用顯微注射法法將EPO表達(dá)載體移入雄原核中．在過(guò)程⑤前，需對(duì)囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行鑒定：一是用抗原-抗體雜交法鑒定EPO基因表達(dá)產(chǎn)物；二是用DNA分析法鑒定囊胚的性別，選用雌性胚胎．
（4）為獲得更多轉(zhuǎn)基因山羊，一方面可對(duì)供體母山羊注射促性腺激素促進(jìn)超數(shù)排卵．
另一方面，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行分割移植，胚胎分割的關(guān)鍵是將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均分．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．對(duì)以下關(guān)系或生物學(xué)意義的描述，最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．細(xì)胞體積增大，與外界物質(zhì)交換效率就提高B．隔離包括地理隔離和生殖隔離，隔離是物種形成的必要條件C．生長(zhǎng)素濃度升高，植物細(xì)胞生長(zhǎng)速度就加快D．主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．金茶花是中國(guó)特有的觀賞品種，但易得枯萎�。茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，通過(guò)圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖中①②分別是基因表達(dá)載體、目的基因
B．形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C．在⑤幼苗中檢測(cè)到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種
D．由④培育至⑤過(guò)程中，經(jīng)歷了脫分化、再分化過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于化合物的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．有些蛋白質(zhì)具有信息傳遞作用，如性腺分泌的性激素
B．水分和無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)的平衡有利于保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C．真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，部分原核生物遺傳物質(zhì)是RNA
D．糖原是重要的多糖，當(dāng)人體血糖濃度降低時(shí)，可通過(guò)肌糖原的分解來(lái)直接調(diào)節(jié)血糖平衡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若DNA完全水解，可得到的物質(zhì)是（ ）

A．脫氧核糖、核酸、磷酸 B．脫氧核糖、堿基、磷酸

C．核糖、堿基、磷酸 D．脫氧核糖、核糖、磷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自2014年2月至今，西非多國(guó)肆虐的埃博拉病毒因發(fā)病快、致死率高，正引起越來(lái)越多國(guó)家的警惕．該病毒侵入人體后（ ）

A．非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用

B．刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合

C．刺激吞噬細(xì)胞增殖、分化為多種記憶細(xì)胞

D．相應(yīng)的多種免疫活性物質(zhì)能迅速將其清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D為該生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中②表示的過(guò)程主要是光合作用，該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，聯(lián)系生物群落與非生物環(huán)境    的兩大“橋梁”是生產(chǎn)者和分解者（甲和丙）．
（2）圖中丁是大氣中的CO2，其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外，還有化石燃料燃燒；圖中以CO2形式流動(dòng)的過(guò)程有①②③④（填序號(hào)）．
（3）圖中D的數(shù)量下降，導(dǎo)致C的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其大小取決于物種多樣性和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．
（4）能量傳遞效率為10～20%，體現(xiàn)了能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減．若C增加1kg，至少消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)25kg．

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