A. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | B. | 垂體細(xì)胞分泌生長激素 | ||
C. | 二氧化碳從胰島細(xì)胞進(jìn)入組織液 | D. | K+從組織液進(jìn)入心肌細(xì)胞 |
分析 從圖中分析可知,某種物質(zhì)通過細(xì)胞膜需要載體和能量,運輸方式是主動運輸.
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散,A錯誤;
B、生長激素屬于分泌蛋白,垂體細(xì)胞分泌生長激素屬于胞吐,B錯誤;
C、二氧化碳從胰島細(xì)胞進(jìn)入組織液屬于自由擴(kuò)散,C錯誤;
D、K+從組織液進(jìn)入心肌細(xì)胞屬于主動運輸,與圖示方式相同,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞降漠愅c,著重從濃度梯度、是否需要載體、是否需要消耗能量三方面進(jìn)行比較,意在考查考生的識記能力和知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10%,10% | B. | 1%,2% | C. | 5%,0.5% | D. | 2%、10% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗一 | 實驗二 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因是指抗性基因 | |
B. | 一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列 | |
C. | 重組DNA所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體 | |
D. | 只要受體細(xì)胞中含有目的基因,目的基因一定能夠表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量 | |
B. | 細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子可與糖類結(jié)合形成糖蛋白 | |
C. | 神經(jīng)元之間的信息交流依賴細(xì)胞分泌的化學(xué)遞質(zhì) | |
D. | 用胰蛋白酶處理生物膜不會改變其選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體 | |
B. | 通過基因工程技術(shù)得到的轉(zhuǎn)基因食品一定是安全的 | |
C. | 選用細(xì)菌為重組質(zhì)粒受體細(xì)胞是因為細(xì)菌繁殖快 | |
D. | 只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功實現(xiàn)表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | F1產(chǎn)生的不同基因型的雄配子之比 | B. | F1產(chǎn)生的雌雄配子之比 | ||
C. | 測交后代性狀的比例 | D. | F2的基因型比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①⑤⑥ | C. | ①⑥ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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