Question

用動物實驗法研究某腺體的功能，實驗結(jié)果如下：

實驗方法	觀察結(jié)果
用腺體分泌物制劑飼喂蝌蚪	①發(fā)育加快，體型較小
將成年狗的該腺體摘除	②食欲不振，身體臃腫 ③行動呆笨，精神萎靡
摘除小狗的該腺體	④除②外，還停止發(fā)育
將該腺體的分泌物注射到健康小白鼠體內(nèi)	⑤身體消瘦，食欲旺盛 ⑥躁動不安，情緒緊張 ⑦心跳、呼吸加快

（1）根據(jù)觀察結(jié)果①④可知，該腺體的分泌物有

 

的生理作用．
（2）根據(jù)觀察結(jié)果②⑤可知，該腺體的分泌物有

 

的生理作用．
（3）根據(jù)觀察結(jié)果③⑥⑦可知，該腺體的分泌物有

 

的生理作用．
（4）該腺體是

 

，所分泌的物質(zhì)是

 

，該物質(zhì)的合成必須以

 

元素為原料．
（5）為驗證胰島素能降血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的．該實驗不需要完善的是

 

A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原
B．應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組
C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水
D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救．

Answer 1

考點：動物激素的調(diào)節(jié)

專題：

分析：甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；要探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”，應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對照實驗．

解答： 解：（1）①用腺體制劑喂蝌蚪，蝌蚪①發(fā)育加快，但體形很��；摘除幼年狗的該腺體④食欲不振，身體臃腫，還停止發(fā)育．因此，根據(jù)觀察結(jié)果①和④可以得知，該腺體的分泌物有促進(jìn)動物發(fā)育的生理作用．
（2）摘除成年狗的該腺體，狗②食欲不振，身體臃腫和將該腺體的分泌物注射到小白鼠的體內(nèi)，小白鼠⑤身體消瘦，食欲旺盛．可以得知，該腺體的分泌物有促進(jìn)新陳代謝的生理作用．
（3）摘除成年狗的該腺體，狗③行動呆笨，精神萎靡；將該腺體的分泌物注射到小白鼠的體內(nèi)，小白鼠⑥躁動不安情緒緊張、⑦心跳加快．可以得知，該腺體的分泌物有提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的生理作用．
（4）由以上可知，該腺體為甲狀腺，分泌物是甲狀腺激素，該物質(zhì)的合成必須以碘元素為原料．
（5）A、本實驗是驗證胰島素的降血糖功能，為了使實驗更快出現(xiàn)低血糖癥狀，應(yīng)對小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原，A正確；
B、應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組，排除此實驗不是由溶劑引起的，B正確；
C、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服會失去活性，C錯誤；
D、當(dāng)給剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制）后，小鼠出現(xiàn)驚厥，為了說明驚厥是胰島素降血糖引起的，應(yīng)該對實驗動物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢復(fù)正常，而另一半不作處理比較，D正確．
故選：C．
故答案為：
（1）促進(jìn)動物發(fā)育  
（2）促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解
（3）提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 
（4）甲狀腺  甲狀腺激素  碘
（5）C

點評：解答此題的關(guān)鍵是知道甲狀腺的功能和甲狀腺激素的作用，本題還考查對照實驗的設(shè)計、胰島素的化學(xué)本質(zhì)等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．