科學(xué)家利用植物體細胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株，培育過程如下圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A．細胞融合完成的標志是兩種細胞核的融合

B．過程③和④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素種類不同

C．圖中依據(jù)的生物學(xué)原理有細胞膜的流動性和植物細胞的全能性

D．若雜種植株為四倍體，其花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于二倍體植株

C

【解析】植物體細胞融合完成的標志是產(chǎn)生新的細胞壁，A錯誤。過程3和4的培養(yǎng)基添加的植物激素都是生長素和細胞分裂素，只是比例不同。B錯誤。圖中依據(jù)的生物學(xué)原理有細胞膜的流動性和植物細胞的全能性，C正確；若雜種植株為四倍體，其花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于單倍體植株 ，而不是二倍體，D錯誤。

考點：本題考查植物體細胞雜交技術(shù)，意在考查能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力

考點分析： 考點1：細胞的結(jié)構(gòu)和功能 考點2：植物生命活動的調(diào)節(jié) 考點3：細胞工程 試題屬性
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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是

A．若①是來自不同植物體細胞融合的雜種細胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性

B．若①是二倍體植物的花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

C．若①是人參細胞，對②進行擴大培養(yǎng)可提高細胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

D．若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細胞，則用③進行繁育會發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞有絲分裂過程中，DNA復(fù)制、著絲點分裂、姐妹染色單體形成及消失依次發(fā)生在( )。

A．間期、后期、間期、后期

B．間期、后期、中期、后期

C．間期、后期、末期、后期

D．前期、中期、后期、末期

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的過程，分析錯誤的是

A．①經(jīng)胰蛋白酶處理可得到③

B．圖中涉及基因工程、動物體細胞核移植等技術(shù)

C．常用PCR技術(shù)擴增②

D．能實現(xiàn)②進入③的常用方法是基因槍法

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成完整植株，培育的過程中不需要

A.導(dǎo)入外源基因

B.離體狀態(tài)

C.具有完整細胞核的細胞

D.一定的營養(yǎng)物質(zhì)和激素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的敘述中，錯誤的是

A．植物體細胞雜交技術(shù)克服了不同生物遠緣雜交不親和的障礙

B．動物細胞融合技術(shù)開辟了制備單克隆抗體的新途徑

C．利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動物生產(chǎn)人類所需的藥品

D．動物體細胞核移植技術(shù)體現(xiàn)了動物體細胞具有全能性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)高三年級第二學(xué)期期中練習生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗準備工作中合理的是

A.為了倒平板將已凝固的固體培養(yǎng)基加熱熔化

B.為了恢復(fù)干酵母的活力將其用沸水處理

C.為觀察植物有絲分裂準備洋蔥鱗片葉

D.為雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的實驗準備沸水浴

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省韶關(guān)市高三調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)農(nóng)家樂是新興的旅游休閑形式。某大型農(nóng)家樂內(nèi)有果樹種植園、魚塘、牧場等休閑區(qū)。圖1是果樹種植園進行改造前后的昆蟲變化調(diào)查圖,圖2是池塘區(qū)的生物群落圖解。請回答:

（1）果樹種植園中調(diào)查各類昆蟲的種群密度能否都用同樣方法?為什么?

（2）據(jù)圖1分析,復(fù)合種植園中害蟲明顯減少,原因是 的比例增加,通過種間關(guān)系消滅害蟲。害蟲的增長受到抑制,這是生物群落內(nèi)部 的結(jié)果。

（3）果樹種植園的柑橘可以較多地吸收SO2又可食用,由此體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。

（4）牧場區(qū)的雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入魚塘可以提高魚的產(chǎn)量,這是 營養(yǎng)級的能量流向了魚體內(nèi)。下表是圖2池塘生態(tài)系統(tǒng)中草魚的能量流動情況：

由此表數(shù)據(jù)可知,草魚同化的能量為

（5）實踐中發(fā)現(xiàn),放養(yǎng)的草食性魚高強度的攝食使水草量急劇下降,最終會導(dǎo)致草型池塘變?yōu)樵逍统靥?這個過程屬于群落的 。為了使?jié)O業(yè)優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)增加池塘生態(tài)系統(tǒng)中的生物 ,調(diào)整食物鏈(網(wǎng))結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省高三4月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列坐標曲線中，a、b所表示的含義正確的是（ ）

A．圖甲中，a、b點酶的空間結(jié)構(gòu)相同

B．圖乙中，a、b點生長素的生理效應(yīng)不相同

C．圖丙中，a、b兩點神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差相等

D．圖丁中,a、b點時害蟲種群抗藥基因頻率相同

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