科研人員為探究誘導酵母原生質體攝取蠶豆葉綠體的適宜條件,進行了如下實驗.
①提取蠶豆葉綠體:過濾蠶豆新鮮葉片研磨液,對濾液進行【A】后獲得葉綠體,加入2mL 0.35mol?L-1氯化鈉溶液,制成懸浮液.
②制備酵母原生質體:在適宜條件下用2%的蝸牛酶處理酵母菌,獲得酵母原生質體.
③誘導酵母原生質體攝取蠶豆葉綠體:將酵母原生質體與蠶豆葉綠體混和后,在不同溫度和pH下用【B】(化學試劑)處理60min后洗滌.用顯微鏡觀察,結果如下表:
實驗組別溫度pH酵母原生質體數(shù)/mL含葉綠體的酵母原生質體數(shù)/mL
130℃7.67604
237℃7.61 1007
337℃6.01 2505
437℃10.29903
請回答:
(1)補全實驗步驟:A
 
;B
 

(2)步驟①中加入0.35mol?L-1氯化鈉的作用是
 

(3)步驟②中蝸牛酶的作用是除去酵母細胞的
 

(4)實驗結果表明酵母原生質體攝取蠶豆葉綠體較適宜條件是
 
.在適宜溫度下,酵母原生質體容易攝入葉綠體與細胞膜的
 
增強有關.
考點:細胞融合的方法,細胞膜的結構特點
專題:
分析:(1)由于酵母原生質體失去了細胞壁的保護而容易吸水脹破,因此,需要選擇等滲溶液(0.35mol/L NaCl溶液)保存原生質體,以保持原生質體的正常形態(tài)和活性.(2)當酵母原生質體成功攝取葉綠體后,可以在光學顯微鏡下觀察到原生質體中有綠色顆粒(葉綠體).(3)葉綠體是光合作用的場所,若葉綠體能在酵母原生質體中正常代謝,則該酵母原生質體就可能會由原先的異養(yǎng)轉變?yōu)樽责B(yǎng),最終培育的酵母細胞就可因能自養(yǎng)而獨立生活.
解答: 解:(1)新鮮葉片研磨液,對濾液進行離心后獲得葉綠體;將酵母原生質體與蠶豆葉綠體混和后,聚乙二醇(PEG)處理,原生質體與葉綠體融合.
(2)步驟①蠶豆葉綠體加入0.35mol?L-1氯化鈉,作用是維持葉綠體的正常形態(tài).
(3)步驟②蝸牛酶處理酵母菌,獲得酵母原生質體,則蝸牛酶的作用是除去酵母細胞的細胞壁.
(4)表格分析,酵母原生質體攝取蠶豆葉綠體較適宜條件是溫度為37℃,pH為7.6;酵母原生質體容易攝入葉綠體體現(xiàn)膜的流動性.
故答案為:
(1)(差速)離心 聚乙二醇(PEG)
(2)維持葉綠體的正常形態(tài)(防止葉綠體吸水漲破)
(3)細胞壁
(4)溫度為37℃,pH為7.6     流動性
點評:本題以“酵母原生質體攝取葉綠體的條件研究”為背景,考查原生質體及葉綠體的制備方法、誘導生物膜融合的方法及原理,以及相關實驗分析能力
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表列出某動物兩種細胞的生物膜結構的相對含量(%),據(jù)此可推測(  )
   細胞膜    內質網(wǎng)膜 高爾基體膜 線粒體 核膜 其它
附著有核糖體 無附著核糖體 外膜 內膜
2 35 16 7 7 32 0.2 少量
5 60 <1 10 4 17 0.7 少量
A、細胞乙的線粒體氧化活性強度小于細胞甲
B、細胞乙合成的纖維素多于細胞甲
C、細胞乙合成的分泌蛋白多于細胞甲
D、生物膜結構的含量不同取決于基因的含量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

眼蟲屬于原生動物(其眼點能感光),如圖所示.對其分析恰當?shù)氖牵ā 。?/div>
A、眼蟲的細胞質中不含RNA
B、眼蟲具有趨光性,因其眼點能感受化學信息
C、眼蟲鞭毛擺動所需的ATP來自葉綠體
D、眼蟲的伸縮泡有助于提高物質運輸?shù)男?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少.對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果;觀點二:這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果.兩種觀點孰是孰非?某學習小組進行了如下探究實驗:
(一)實驗步驟:
(1)將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中
 
的含量.
(2)用手術器械將A組小白鼠的
 
(器官)切除,B組不摘除此器官.
(3)向A、B組小白鼠注射等量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液.
(4)在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)一段時間后,測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的含量.
(二)實驗結果及結論:
若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則觀點
 
正確;
若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則另一觀點正確.
(三)現(xiàn)科學家已證實,觀點二是正確的.由此可知,下丘腦細胞膜上含有識別甲狀腺激素的受體,此受體不能與TSH結合,說明受體具有
 
性,也體現(xiàn)了細胞膜具有進行
 
的功能.
(5)有一種疾病是體內產生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結合TSH受體而充當TSH的作用,從而引起甲狀腺功能異常.試分析并回答問題:
①這類疾病在免疫學上稱為
 
疾。
②對TSH與TSH受體之間的關系及其作用的認識,正確的有
 
(雙選)
A.類似于神經遞質與突觸后膜受體的作用;使甲狀腺細胞膜電位變化而興奮
B.類似于DNA酶對DNA的作用;作用后TSH化學性質不變,而TSH受體被分解
C.類似于垂體分泌物對性腺的作用;促進甲狀腺分泌更多的甲狀腺激素
D.類似于胰島素與胰島素受體的作用;是蛋白質(多肽)類物質之間的作用
③安靜狀態(tài)下,同正常人相比,這種病人肝細胞的耗氧速率較
 
 (大、。

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命的演化經過了億萬年的歷史,對生命演化的解釋,目前普遍被接受的是經典的達爾文進化理論及現(xiàn)代進化理論.
I、圖一為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖,請據(jù)圖回答:

(1)請在下列橫線上寫出相應的學科術語:
A
 
    E
 
  F
 
   D
 

(2)圖中C是指生物多樣性的幾個層面,除了生物物種的多樣性之外,還包括
 

II、圖二表示自然選擇對種群的3種作用類型:
(3)若圖②代表長頸鹿種群的選擇類型,則具有中等體型的麻雀個體被保留下來的選擇類型可由圖
 
代表.這三種選擇類型中,最易產生新種的是圖
 

(4)若某昆蟲種群中長翅純合體490個,長翅雜合體420個,短翅個體90個.則該昆蟲種群中短翅基因的頻率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長,其作用機理如圖所示,請回答下列問題.
(1)生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結合,形成“激素-受體復合物”,這一過程體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能.
(2)被激活的“激素-受體復合物”能引起內質網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細胞內的H+
 
的方式運往細胞外,增加了細胞壁的延展性,使細胞壁對細胞的壓力減小,導致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長.細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是
 
.實驗發(fā)現(xiàn),細胞在持續(xù)生長過程中,細胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
 
(填細胞器)為細胞壁添加了新的成分.
(3)此外,Ca2+還能激活細胞中的轉錄因子,它進入細胞核后,能引起
 
酶催化mRNA合成.
(4)生長素促進根系生長的最適濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成,從而抑制根的伸長,這說明生長素的作用具有
 

(5)科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為3--亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進細胞伸長的作用.現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關.
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:給予甲組
 
光照,給予乙組
 
光照.
步驟3:觀察兩組幼苗的
 
并測量
 
的含量.
預測實驗結果:甲組植株生長高于乙組,甲組中3亞甲基氧代吲哚含量少于乙組.

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科目:高中生物 來源: 題型:

熱休克蛋白(HSP)是細胞和機體受到高溫侵襲或生存威脅時,合成量迅速增加的一類蛋白質(包括HSP60、HSP90等多種蛋白質),它們具有多種功能,其中HSP60的功能如圖I所示,HSP90在癌變細胞中含量發(fā)生變化,還有一些熱休克蛋白參與了機體對癌變細胞的識別過程,有助于加強機體的免疫,熱休克蛋白參與機體的免疫過程如圖2所示.請分析回答:

(1)據(jù)圖1推測HSP60所起的作用是
 

(2)圖2中甲細胞和乙細胞的名稱分別是
 
,b表示T細胞的
 
過程,清除癌細胞的免疫方式是
 

(3)要研制抗癌疫苗時,最好提取并純化圖2中的
 
.HIV主要侵染圖2中的T細胞,引起的兔疫失調疾病屬于
 

(4)據(jù)研究得知癌細胞能在體內“惡劣環(huán)境”下存活的關鍵是其HSP90比正常細胞的含量多,給我們研發(fā)增強化療和放療效果藥物的啟示是
 

(5)當機體受到高溫刺激時,細胞中的HSP迅速地被誘導合成出來,以避免細胞結構被破壞,這表明生物的性狀是
 
共同作用的結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞核結構模式圖,下列有關敘述不正確的是(  )
A、①主要由DNA和蛋白質組成,在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)
B、②是產生核糖體、mRNA和合成蛋白質的場所
C、③在細胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質
D、蛋白質和RNA等大分子物質通過核孔進出細胞核需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

用等體積的三個玻璃瓶甲、乙、丙,同時從某池塘水深0.5m處的同一位置取滿水樣,立即測定甲瓶中的氧氣含量,并將乙、丙瓶密封后沉回原處.一晝夜后取出玻璃瓶,分別測定兩瓶中的氧氣含量,結果如下(不考慮化能合成作用).有關分析合理的是( 。
透光玻璃瓶甲 透光玻璃瓶乙 不透光玻璃瓶丙
4.9mg 5.6mg 3.8mg
A、丙瓶中浮游植物的細胞產生[H]的場所是線粒體內膜
B、在一晝夜內,丙瓶生物細胞呼吸消耗的氧氣量約為1.1mg
C、在一晝夜后,乙瓶水樣的pH比丙瓶的低
D、在一晝夜內,乙瓶中生產者實際光合作用釋放的氧氣量約為1.8mg

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