5.如圖1是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,圖2是細(xì)胞分裂圖象,據(jù)圖填空:

(1)圖1中虛線代表了染色體數(shù)目的變化.
(2)圖1中AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)用圖1中的字母填空:
①觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是CD.
②染色體數(shù)加倍發(fā)生在DE.
(4)如圖2所示細(xì)胞處于有絲分裂的后期,相當(dāng)于左圖的DE(填字母)時(shí)期.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,其中AB段表示間期、BC段表示前期、CD段表示中期、DE段表示后期、EF段表示末期.
圖2是細(xì)胞分裂圖象,細(xì)胞中含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,染色體均勻地移向兩極,處于有絲分裂后期.

解答 解:(1)圖1中虛線代表了核內(nèi)染色體數(shù)的變化,實(shí)線代表核內(nèi)DNA含量變化.
(2)圖1中AB段表示有絲分裂間期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)①有絲分裂中期,染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期,即CD段.
②有絲分裂后期,由于著絲點(diǎn)的分裂,染色體數(shù)加倍,即DE段.
(4)圖2所示細(xì)胞處于有絲分裂的后期,相當(dāng)于圖1的DE時(shí)期.
故答案為:
(1)染色體數(shù)目
(2)DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
(3)①CD   ②DE
(4)后期  DE

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,要求考生識(shí)記有絲分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖1中各段所處的時(shí)期;能根據(jù)有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),判斷細(xì)胞分裂圖所處時(shí)期.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下的結(jié)構(gòu)中,屬于高等動(dòng)物細(xì)胞中單層膜的結(jié)構(gòu)有( )

A.線粒體和葉綠體 B.核糖體和溶酶體

C.高爾基體和液泡 D.高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型,請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑愋停?br />實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌是兼性厭氧菌,既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,但產(chǎn)物不同.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍、燒?個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林.(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生物代謝產(chǎn)熱的影響)
實(shí)驗(yàn)方法:
(1)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖(裝置1)安裝好,如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)描述對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(裝置2)如何設(shè)置?裝置同上(裝置1圖),用等量蒸餾水代替NaOH溶液,其它條件完全相同.結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:(請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)選填左移、右移、不移動(dòng)等
 現(xiàn)象(紅色液滴移動(dòng)情況)結(jié)論
 
裝置1中液滴裝置2中液滴
1不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2不移動(dòng)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
(2)①左移②右移③左移④右移
(3)進(jìn)一步探究:如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無(wú)酒精,常用重鉻酸鉀檢測(cè),若顏色變?yōu)榛揖G色,說(shuō)明有酒精產(chǎn)生.
(4)請(qǐng)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是( 。
A.基因組的改變B.基因選擇性表達(dá)
C.原癌基因的突變D.細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.水稻高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易感稻瘟病(r)為顯性,兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,現(xiàn)用一個(gè)純合易感稻瘟病的矮稈品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗稻瘟病的高稈(易倒伏)雜交,子二代中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為( 。
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{1}{16}$C.$\frac{3}{16}$D.$\frac{3}{4}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在確保取樣的隨機(jī)性前提下,對(duì)于得出下列實(shí)驗(yàn)與探究的正確結(jié)論不相關(guān)的是( 。
A.調(diào)查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率
B.探究某植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)于土壤小動(dòng)物豐富度的影響
C.設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸以觀察群落演替的情況
D.驗(yàn)證孟德?tīng)柤僬f(shuō)的性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一動(dòng)物精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中形成了4個(gè)四分體,則次級(jí)精母細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)依次可以是(  )
A.8、8、8B.2、4、8C.8、16、16D.8、0、8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖1表示綠色植物鴨茅(屬禾本科鴨茅屬多年生草本植物,幼葉成折疊狀)相對(duì)光合速率(%)與葉齡的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)B點(diǎn)表示葉片充分展開(kāi)時(shí),相對(duì)光合速率最大.
(2)新形成的嫩葉凈光合速率(凈光合速率=實(shí)際光合速率一呼吸速率)很低,從光合作用的光反應(yīng)角度分析是由于幼葉呈折疊狀,吸收光能少、光合色素含量少(葉綠體片層結(jié)構(gòu)不發(fā)達(dá)等);從光合作用暗反應(yīng)角度分析是由于光合作用所需酶含量少.
(3)若摘除花或果實(shí),葉片光合速率隨之降低的原因是光合產(chǎn)物的輸出受阻.
(4)用鴨茅大小相似的綠色葉片,放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中.研究在10℃、20℃的溫度下,分別置于5000lx,20000lx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用.結(jié)果如圖2所示.
該葉片在20℃下呼吸速率是10℃下的3倍.該葉片在10℃、5000lx的光照條件下,每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是3.5mg.該葉片在 20℃、20000lx的光照條件下,如果光合作用合成的有機(jī)物都是葡萄糖,每小時(shí)產(chǎn)生的葡萄糖為6.09mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖1表示某種群在單位時(shí)間內(nèi),出生量、死亡量和種群密度的關(guān)系,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)K值又稱為環(huán)境容納量,是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量.
(2)該種群密度為$\frac{K}{2}$時(shí),可以獲得最大的可持續(xù)產(chǎn)量;隨著種群密度逐漸增大,該種群增長(zhǎng)率的變化趨勢(shì)是逐漸減;自然條件下,該種群的種群密度可能(可能/不可能)超過(guò)K值.
(3)在如圖2所示空白坐標(biāo)上,畫出該種群的出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系.(要求K點(diǎn)以后也要畫出)

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