【題目】請回答下列關于課本實驗的問題:
(1)下列關于高倍鏡的使用的敘述中,正確的是_________(填選項字母)。
A.高倍鏡放大了觀察的視野,放大了倍數(shù)
B.在低倍鏡下找到葉片細胞,即可換高倍鏡觀察
C.換用高倍物鏡后,必須先用粗準焦螺旋調焦,再用細準焦螺旋調至物像最清晰
D.質壁分離與復原實驗可以不使用高倍顯微鏡
(2)取口腔上皮細胞觀察DNA和RNA分布時,需先在載玻片上滴一滴 ___________;取口腔上皮細胞觀察細胞中的線粒體時,需先在載玻片上滴一滴______。
(3)調查人群中的遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的_____________ 。
(4)低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化實驗中_____次用到酒精。
(5)下列關于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學實驗的敘述正確的是___________(填選項字母)。
A.魏斯曼通過實驗觀察得出結論:精子成熟過程中染色體數(shù)目必然減少一半
B.T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗和肺炎雙球菌體外轉化實驗均能證明DNA是遺傳物質,蛋白質不是遺傳物質
C.沃森和克里克在探究DNA結構時利用了物理模型構建的方法
D.摩爾根通過果蠅雜交實驗證明基因在染色體上,運用了類比推理的方法
【答案】 D 生理鹽水(或“質量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液”) 健那綠染液 單基因遺傳病 2 C
【解析】試題分析:閱讀題干可知本題是考查課本部分實驗的相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據(jù)實驗目的對相關知識進行梳理,最后根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答。
(1)高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù),A錯誤;在低倍鏡下找到葉片細胞,移到視野中央后,即可換高倍鏡觀察,B錯誤;換用高倍物鏡后,只能用細準焦螺旋調至物像最清晰,不能用粗準焦螺旋調焦,C錯誤;質壁分離與復原實驗可以不使用高倍顯微鏡,在低倍顯微鏡下就能觀察到現(xiàn)象,D正確。
(2)取口腔上皮細胞觀察細胞中DNA和RNA分布時,需先在載玻片上滴一滴生理鹽水,從而保持口腔上皮細胞的正常形態(tài).取口腔上皮細胞觀察細胞中的線粒體時,需先在載玻片上滴一滴健那綠染液,對線粒體進行染色。
(3)調查人群中的遺傳病時,最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等。
(4)在低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化實驗中,利用卡諾氏液固定細胞形態(tài)后,需用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗;在解離時也要用到體積分數(shù)為95%的酒精溶液。
(5)魏斯曼是在貝內登等細胞學家實驗結果的基礎上做出的預測,而并不是他本人的實驗,A錯誤;肺炎雙球菌體外轉化實驗能證明DNA是遺傳物質,蛋白質不是遺傳物質;而T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗只能證明DNA是遺傳物質,不能證明蛋白質不是遺傳物質,B錯誤;沃森和克里克研究DNA分子結構時,借助了化學知識重新整理堿基之間的配對關系,借助DNA的衍射圖譜并利用化學知識建構了DNA物理模型,C正確;摩爾根通過果蠅雜交實驗證明基因在染色體上,運用了假說--演繹法,D錯誤。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小麥中,光穎和毛穎是一對相對性狀(顯性基因用P表示),抗銹病和不抗銹病是一對相對性狀(顯性基因用R表示),兩對基因分別位于兩對同源染色體上,F(xiàn)有光穎抗銹病和毛穎不抗銹病雜交,F(xiàn)1代全為毛穎抗銹病,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2出現(xiàn)四種性狀:毛穎抗銹病、光穎抗銹病、毛穎不抗銹病、光穎不抗銹病。根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)上述遺傳符合 定律,F(xiàn)1的基因型是 ,
(2)F2代中毛穎抗銹病植株所占比例是 ,F(xiàn)2代毛穎抗銹病植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例是 。
(3)F2中要獲得PPRR的小麥10株,F(xiàn)2群體理論上至少應有 株。
(4)選F2中光穎抗銹病植株與毛穎抗銹病雙雜合子植株雜交,后代出現(xiàn)光穎抗銹病純合子的比例是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于動物體液調節(jié)的敘述,錯誤的是( )
A.機體內甲狀腺激素的分泌受反饋調節(jié)
B.與神經調節(jié)相比,體液調節(jié)迅速而準確
C.血液中某激素濃度可反映該激素的分泌量
D.激素分泌量可隨內外環(huán)境的改變而變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在不列顛哥倫比亞山上發(fā)現(xiàn)一小群羊。對發(fā)生在這個羊群中的四次交配進行了幾年的研究,其結果列于下表。事實上只有五個親本參與這些交配,請選出這五個個體的基因型(分別用A、a和B、b表示兩對等位基因)( 。
交配 | 親本號1 | 親本號2 | 子代 |
1 | 弓腿,毛膝 | 弓腿,毛膝 | 3/4弓腿,毛膝 1/4內翻膝,毛膝 |
2 | 弓腿,無毛膝 | 內翻膝,無毛膝 | 1/2弓腿,無毛膝 1/2內翻膝,無毛膝 |
3 | 弓腿,毛膝 | 內翻膝,無毛膝 | 1/4弓腿,無毛膝 1/4弓腿,毛膝 1/4內翻膝,毛膝 1/4內翻膝,無毛膝 |
4 | 弓腿,毛膝 | 弓腿,毛膝 | 3/4弓腿,毛膝 1/4弓腿,無毛膝 |
A. AaBB、AABb、AaBb、Aabb、aabb
B. AaBB、AABb、aaBB、Aabb、aabb
C. AaBb、AABb、AAbb、aabb、Aabb
D. AaBB、AABb、aabb、AABB、Aabb
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】紅方是腐乳的一種,請回答與其制作有關的問題:
(1)補充制作紅方的實驗流程:①讓豆腐上長出毛霉→②___________→③加鹵湯裝瓶→④密封腌制。
(2)在實驗流程①中,首先將豆腐塊平放在籠屜內,籠屜中的溫度應控制在_____________℃,并保持一定的濕度。5天后豆腐塊表面布滿毛霉菌絲,這些毛霉來自空氣中的_____________。
(3)在實驗流程②操作中,向長滿毛霉的豆腐塊加鹽,其作用是_____________,使豆腐塊變硬,同時,鹽還能___________,避免豆腐塊腐敗變質。
(4)在實驗流程③用到的輔料中,鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的,其中,酒的含量一般控制在_______左右。酒精含量過高導致的結果是_______________。此外,紅方因加入了________而呈深紅色。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是探究基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段,還是只位于X染色體上的實驗設計思路,請判斷下列說法中正確的是( )
方法1:純合顯性雌性個體×純合隱性雄性個體→F1
方法2:純合隱性雌性個體×純合顯性雄性個體→F1
結論:①若子代雌雄全表現(xiàn)顯性性狀,則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。
②若子代雌性個體表現(xiàn)顯性性狀,雄性個體表現(xiàn)隱性性狀,則基因只位于X染色體上。
③若子代雄性個體表現(xiàn)顯性性狀,則基因只位于X染色體上。
④若子代雌性個體表現(xiàn)顯性性狀,則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。
A.“方法1+結論①②”能夠完成上述探究任務
B.“方法1+結論③④”能夠完成上述探究任務
C.“方法2+結論①②”能夠完成上述探究任務
D.“方法2+結論③④”能夠完成上述探究任務
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在學習了DNA的粗提取與鑒定實驗后,嘗試開展RNA的粗提取與鑒定實驗。通過查閱資料,制訂了以下的實驗方案:
【實驗課題】酵母RNA的提取和鑒定
【實驗目的】1.從酵母中提取RNA;2.鑒定RNA。
【實驗原理】微生物是工業(yè)上大量生產RNA的原料,其中以酵母尤為理想,因為酵母核酸中主要是RNA,DNA很少,菌體易收集,RNA易分離。RNA不溶于乙醇和無水乙醚。利用稀堿法(稀堿能使細胞壁溶解)或高鹽法(高濃度的鹽改變細胞膜的通透性)來釋放RNA。RNA水解液(加硫酸、加熱)+苔黑酚-FeCl3試劑加熱直到沸騰1分鐘,會呈現(xiàn)墨綠色。
【實驗材料】干酵母粉、離心機、燒杯、試管、玻璃棒等;0.2%氫氧化鈉、95%乙醇、無水乙醚、乙酸、10%硫酸溶液、苔黑酚-FeCl3試劑等。
【實驗步驟】
①稱6克干酵母
②加0.2%氫氧化鈉45mL,沸水加熱20分鐘,攪拌,后加乙酸7滴
③離心10分鐘后取上清液
④邊攪拌邊緩慢加95%乙醇并靜置10分鐘
⑤離心后先用95%乙醇洗兩次,再用無水乙醚洗兩次
⑥獲得RNA粗制品
⑦RNA鑒定
請根據(jù)實驗方案,思考并回答下列問題:
(1)酵母菌細胞中含有RNA的結構有 。酵母菌也是便于用來研究細胞呼吸不同方式的好材料,理由是 。
(2)實驗步驟⑤中,離心后取 用乙醇、無水乙醚進行洗滌。
(3)RNA提取過程要注意溫度的控制,在20~70℃的溫度范圍內停留的時間不能太長,其原因是 。
(4)稀堿法提取RNA須在沸水浴中進行的目的,一是 ,二是 ,以便獲得更多更純凈的RNA。
(5)若用花椰菜來提取DNA,可用 瓦解細胞膜,然后充分研磨,實驗中研磨速度要 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】梭菌毒素“Tpel”可使動物細胞內的一種蛋白質變性失活,而使該細胞凋亡。這一發(fā)現(xiàn)可能有助于研究殺死癌細胞。下列敘述正確的是
A.癌變前后,細胞內的基因組成相同
B.蛋白質失活都通過破壞肽鍵來實現(xiàn)
C.“Tpel”能間接改變細胞內mRNA的種類
D.形態(tài)結構發(fā)生變化的細胞一定是癌細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】囊性纖維化病是一種常染色體遺傳病。某對正常夫婦均有一個患該病的弟弟,但在家庭的其他成員中無該病患者。如果他們向你咨詢他們的孩子患該病的概率有多大,你會怎樣告訴他們?
A. “你們倆沒有一人患病,因此你們的孩子也不會有患病的風險”
B. “你們倆只是該致病基因的攜帶者,不會影響到你們的孩子”
C. “由于你們倆的弟弟都患有該病,因此你們的孩子患該病的概率為1/9”
D. “根據(jù)家系遺傳分析,你們的孩子患該病的概率為1/16”
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