科目:高中生物 來源:2016-2017學年山西省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
SOD是一種抗氧化酶,它能催化O2-形成H2O2,增強植物的抗逆性。如圖為培育農作物新品種的一種方式。以下敘述正確的是
A. ①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術將SOD基因導入植物細胞
B. ②、③分別表示脫分化、再分化過程,均無需嚴格的無菌操作就可以完成
C. 利用植物組織培養(yǎng)生產SOD時,需要將外植體培養(yǎng)到胚狀體
D. 該育種方式利用了細胞工程和基因工程,能體現細胞的全能性
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科目:高中生物 來源:2017屆廣東省廣州市高一下學期第一次月考生物試卷(平行班)試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖,據圖回答:
(1)此細胞處于有絲分裂的_____________期。
(2)該細胞此時有染色體___________條。
(3)此細胞分裂結束以后,子細胞內的染色體有_________條。
(4)①和⑤兩條染色體是經過_________ 期_________形成的。
(5)此時期繼續(xù)發(fā)展,將在_________位置出現 _______,逐漸擴展形成______________,最終分裂為兩個子細胞。此過程與何種細胞器密切相關______________。
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科目:高中生物 來源:2017屆廣東省廣州市高一下學期第一次月考生物試卷(平行班)試卷(解析版) 題型:選擇題
光合作用和有氧呼吸過程中都產生[H],其作用分別是
A. 都是還原CO2 B. 都是還原O2
C. 前者還原O2,后者還原C3 D. 前者還原C3,后者還原O2
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科目:高中生物 來源:2017屆廣東省廣州市高一下學期第一次月考生物試卷(平行班)試卷(解析版) 題型:選擇題
光合作用過程中,水的分解及三碳化合物形成葡萄糖所需能量分別來自
A. 呼吸作用產生的ATP和光能
B. 都是呼吸作用產生的ATP
C. 光能和光反應產生的ATP
D. 都是光反應產生的ATP
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科目:高中生物 來源:2017屆廣東省廣州市高一下學期第一次月考生物試卷(平行班)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質在生物體內的轉化過程中需要消耗ATP的是
A. 葡萄糖→乙醇+二氧化碳 B. 葡萄糖→乳酸
C. 水+二氧化碳→葡萄糖 D. 葉綠體內H2O→O2
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科目:高中生物 來源:2017屆廣東省廣州市高一下學期第一次月考生物試卷(平行班)試卷(解析版) 題型:選擇題
酶具有極強的催化功能,最根本的原因是:
①增加了反應物之間的接觸
②降低了反應物分子的活化能
③提高了反應物分子中的活化能
④降低了反應物分子的自由能
⑤本身數量和性質不改變,可反復利用
A. ①④ B. ②③ C. ④⑤ D. ②⑤
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科目:高中生物 來源:2017屆四川省廣元市高三第二次高考適應性統(tǒng)考理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因突變和染色體變異統(tǒng)稱突變,下列相關敘述正確的是
A. 基因中堿基對增添、缺失或替換都會導致染色體結構變異
B. 基因突變與染色體變異都會導致生物性狀的改變
C. 基因突變和染色體結構變異會導致DNA中堿基序列的改變
D. 突變可使種群基因頻率發(fā)生變化,決定了生物進化的方向
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省撫州市高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是某種群基因庫中等位基因B、b自1900年至1970年間遺傳學測量數據。下列有關該表得出的結論中不正確的是
A. 該種群中由B控制性狀的個體不易生存
B. 1900年該種群中雜合體比例為0.99%
C. 環(huán)境對生物的選擇導致種群基因頻率發(fā)生定向改變
D. 基因型為bb的個體易在生存斗爭中獲勝
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