Question

如圖表示人體內(nèi)某些分泌細(xì)胞及對應(yīng)激素之間的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）若“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用，則圖中a細(xì)胞為

 

，B激素為

 

，①處的作用為

 

（用“+”和“-”表示）．
（2）甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，某同學(xué)由“高溫能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”．該同學(xué)以小白鼠為實驗對象進行探究，請你幫助完成下列問題：
實驗材料和用具：正常的實驗小白鼠2組、甲狀腺激素制劑、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等．
實驗步驟：
①將正常的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況．
②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象．
③

 

．
④

 

．
一段時間后，觀察并記錄其生理狀況．
實驗結(jié)果的預(yù)測和結(jié)論：
①

 

；
②

 

；
③

 

．

Answer 1

考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用

專題：

分析：由圖可知，激素A作用的細(xì)胞是垂體細(xì)胞，激素A是由a細(xì)胞分泌，所以a細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞，甲狀腺分泌的甲狀腺激素作用于下丘腦和垂體，所以①處的激素是由甲狀腺分泌，所以激素C是甲狀腺激素，激素B是促甲狀腺激素．

解答： 解（1）由分析可知，a細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞，①處激素是甲狀腺激素，甲狀腺激素通過反饋作用抑制下丘腦細(xì)胞的分泌，即“-”．
（2）③本實驗為探究“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”，所以甲狀腺激素需要用進行不同溫度的處理，同時要注意等量原則，步驟為：量取兩組等量的甲狀腺激素制劑，一組進行水浴高溫處理，然后冷卻至與另一組溫度相同；
④配制好溶液后，可進行注射處理，所以步驟為：在相同的適宜外界環(huán)境條件下，向A組小白鼠注射適量的甲狀腺激素制劑，向B注射等量的經(jīng)過高溫水浴處理的甲狀腺激素制劑．
實驗結(jié)果可能有三種情況，可能不變，可能增強，可能下降，所以預(yù)測和結(jié)論為：
①如果B組小白鼠的生理狀況和A組一樣，說明高溫不影響甲狀腺激素的活性；
②如果B組小白鼠精神萎靡、食欲不振，說明高溫能降低甲狀腺激素的活性；
③如果D組小白鼠的興奮性比A組高，說明高溫能提高甲狀腺激素的活性．
故答案為：
（1）下丘腦細(xì)胞      促甲狀腺激素“-”
（2）③量取兩組等量的甲狀腺激素制劑，一組進行水浴高溫處理，然后冷卻至與另一組溫度相同；   
④在相同的適宜外界環(huán)境條件下，向A組小白鼠注射適量的甲狀腺激素制劑，向B注射等量的經(jīng)過高溫水浴處理的甲狀腺激素制劑
實驗結(jié)果的預(yù)測和結(jié)論：
①如果B組小白鼠的生理狀況和A組一樣，說明高溫不影響甲狀腺激素的活性
②如果B組小白鼠精神萎靡、食欲不振，說明高溫能降低甲狀腺激素的活性
③如果D組小白鼠的興奮性比A組高，說明高溫能提高甲狀腺激素的活性

點評：本題考查探究實驗，具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理．