【題目】下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制的說法， 正確的是（ ）

A.DNA復(fù)制時， DNA聚合酶用于氫鍵的合成

B.大腸桿菌DNA中所含有的游離的磷酸基團為2個

C.DNA徹底水解后可得到5種終產(chǎn)物

D.解旋酶能使雙鏈DNA解開，但需要消耗ATP

【答案】D

【解析】

DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程。DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制；DNA復(fù)制特點：半保留復(fù)制。

A、DNA復(fù)制時，DNA聚合酶用于磷酸二酯鍵的合成，A錯誤；

B、大腸桿菌DNA為環(huán)狀DNA，所含有的游離的磷酸基團為0個，B錯誤；

C、DNA初步水解可形成脫氧核糖核苷酸，徹底水解后為6種終產(chǎn)物（4種堿基、脫氧核糖、磷酸），C錯誤；

D、解旋酶能使雙鏈DNA解開，但需要消耗ATP，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因型和表現(xiàn)型的敘述中正確的是（ ）

A.環(huán)境相同，表現(xiàn)型相同，基因型一定相同

B.基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

C.環(huán)境相同，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

D.表現(xiàn)型相同，基因型一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于研究方法及結(jié)論的敘述，錯誤的是（ ）

A.孟德爾運用假說-演繹法，發(fā)現(xiàn)了基因分離定律與自由組合定律

B.摩爾根等人采用類比推理法，支持了基因位于染色體上的觀點

C.赫爾希與蔡斯利用同位素示蹤技術(shù)，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

D.沃森和克里克通過模型構(gòu)建，發(fā)現(xiàn)了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酵母菌和大腸桿菌的敘述中，錯誤的是

A. 遺傳物質(zhì)都是DNA，主要分布場所分別是細胞核和擬核

B. 共有的細胞器中含有核酸

C. 都是單細胞生物

D. 都可以是T2噬菌體的宿主細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺激素可以促進海馬區(qū)神經(jīng)營養(yǎng)因子BDNF的合成，從而促進學(xué)習記憶。長期高脂膳食會使甲狀腺激素分泌減少，導(dǎo)致學(xué)習能力下降�？蒲腥藛T利用小鼠研究槲皮素對高脂膳食危害的影響，實驗處理及結(jié)果如下所示�；卮鹣铝杏嘘P(guān)問題：

處理

BDNFmRNA

（相對值）

BDNF

（pg/mg pr）

_

1．00

26

高脂膳食

0．65

19

高脂膳食+槲皮素

0．95

25

（1）大腦皮層下的海馬區(qū)主要與人的________記憶有關(guān)。

（2）成年人甲狀腺激素分泌減少，除了造成學(xué)習記憶能力下降，還會導(dǎo)致________。（寫出兩點即可）

（3）表中橫線處的處理為________，分析上表數(shù)據(jù)可知槲皮素作用機理是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中正確的是

A.“觀察根尖細胞的有絲分裂”實驗選材的依據(jù)是取材方便、易培養(yǎng)、細胞分裂旺盛、細胞間期長、易染色及解離后不易脆裂

B.細胞的體積和表面積的比值越大，物質(zhì)運輸?shù)男试礁�，越有利于細胞與外界進行物質(zhì)交換

C.細胞衰老是生理活動和功能可逆的衰退過程，衰老的個體會出現(xiàn)諸如細胞代謝速率降低、免疫力下降等現(xiàn)象

D.細胞程序性死亡對于個體的正常發(fā)育、生命活動穩(wěn)定狀態(tài)的維持以及抵御外界各種因素的干擾等具有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將金魚藻放在盛有一定濃度的碳酸氫鈉溶液的密閉容器中培養(yǎng)，先用10klx的光照處理金魚藻5min，再用5klx的光照處理5min，再用1klx的光照處理5min，最后進行黑暗處理。定時測定金魚藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)量，結(jié)果如下表所示。請據(jù)此回答：

時間

1min

2min

5min

7min

10min

12min

14min

16min

氣泡（個/ min）

38

40

24

15

5

3

0

0

（1）葉綠體中限制綠色植物對光能利用的主要物質(zhì)是______，這些物質(zhì)可以溶解在________（填溶劑名稱）中。

（2）實驗中用一定濃度的碳酸氫鈉溶液培養(yǎng)金魚藻的目的是__________。

（3）實驗中氣泡的主要氣體產(chǎn)生于光合作用的_________階段。實驗開始14min后，氣泡產(chǎn)生數(shù)量為0，說明此時金魚藻光合作用產(chǎn)生氣體速率________呼吸作用消耗該氣體的速率。

（4）實驗開始7min后，若將裝置由5klx光下轉(zhuǎn)移到10klx光下，此時葉綠體內(nèi)C5含量可能________（填“增加”、“減少”或“基本不變”），試解釋：__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)染色體和染色質(zhì)的敘述中，錯誤的是（ ）

A.染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)B.染色體和染色質(zhì)中都有少量的RNA

C.染色體和染色質(zhì)的形態(tài)是不同的D.染色體和染色質(zhì)的成分有較大的區(qū)別

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究酶的專一性，現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液（兩者都是非還原糖）以及唾液淀粉酶溶液、本尼迪特試劑等材料進行實驗。

操作

順序

操作項目

試管

1號

2號

A

注入可溶性淀粉溶液

2mL

-

B

注入_____

-

2mL

C

注入_____

2mL

2mL

（1）實驗步驟：①取兩支潔凈的試管，編上號，然后按照下表中的要求進行操作。B注入___________，C注入______________。

②輕輕振蕩這兩支試管，使試管內(nèi)的液體混合均勻，然后將試管的下半部浸到___℃左右的溫水中，保持15min。

③取出試管，各加入 1mL_______并振蕩搖勻。

④將兩支試管的下半部放進的沸水浴中，保持2min。

⑤觀察并記錄兩支試管內(nèi)溶液發(fā)生的變化。

（2）實驗結(jié)果：____________________________________________________________。

（3）結(jié)果分析：淀粉酶能將可溶性淀粉水解成___________，淀粉酶不能水解蔗糖，說明酶具有專一性。酶能加速反應(yīng)的機理是______________________________________。

（4）該實驗的自變量是__________，______（填“能”或“不能”）用碘液檢測實驗結(jié)果。

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