利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)補(bǔ)充完善下列實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
實(shí)驗(yàn)原理：纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小，用顯色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。
實(shí)驗(yàn)材料：三種微生物(A～C)的纖維素酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)、蒸餾水、pH7.5的緩沖液、纖維素懸浮液、新配制的斐林試劑等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)取四支潔凈試管，分別編號(hào)為1，2，3，4。
(2)在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量(單位：mL)，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1h。
(4)在上述四支試管中_________。
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺程度。
分析討論：
①．該實(shí)驗(yàn)中的自變量是___________，因變量是__________，因變量的呈現(xiàn)方法是______________。
②．你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是_____________。長(zhǎng)春市高中畢業(yè)班第一次調(diào)研測(cè)試
(2)

(4)分別加入等量斐林試劑搖勻，50～65℃水浴2min
(5)分析討論：①．不同微生物所產(chǎn)生的纖維素酶  酶促反應(yīng)生成葡萄糖的速率(答案合理即可)      試管內(nèi)溶液顏色的深淺程度    ②．微生物B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大�。挥贸噬磻�(yīng)表示葡萄糖的生成量。

【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）取四支試管，分別編號(hào)。

（2）在下表4列中每列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

試管號(hào)

試劑（ml）

1

2

3

4

蒸餾水

1.4

1.4

1.4

pH7.5的緩沖液

0.2

0.2

0.2

纖維素懸浮液

0.3

0.3

0.3

微生物A提取液

0.1

微生物B提取液

微生物C提取液

0.1

   www.k@s@5@u.com                            高#總體積

2.0

2.0

2.0

2.0

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)。

（4）在上述四支試管中分別加入等量             試劑，搖勻后，進(jìn)行加熱處理。

（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色深淺。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

【分析討論】

（1）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是           號(hào)試管。

（2）實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是                   ，但深淺不同。

（3）上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶本身的                       。

（4）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是微生物             。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大��；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。

【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）取四支試管，分別編號(hào)。

（2）在下表4列中每列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

試管號(hào)

試劑（ml）

1

2

3

4

蒸餾水

1.4

1.4

1.4

pH7.5的緩沖液

0.2

0.2

0.2

纖維素懸浮液

0.3

0.3

0.3

微生物A提取液

0.1

微生物B提取液

微生物C提取液

0.1

   www.k@s@5@u.com                            高#總體積

2.0

2.0

2.0

2.0

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)。

（4）在上述四支試管中分別加入等量             試劑，搖勻后，進(jìn)行加熱處理。

（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色深淺。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

【分析討論】

（1）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是           號(hào)試管。

（2）實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是                   ，但深淺不同。

（3）上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶本身的                       。

（4）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是微生物             。

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科目：高中生物 來(lái)源：2009—2010學(xué)年深圳高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型：綜合題

（11分）利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）取四支試管，分別編號(hào)。
（2）在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)。
（4）在上述四支試管中分別加入       試劑，搖勻后，進(jìn)行             處理。
（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

 
微生物A提取物
微生物B提取物
微生物C提取物
顏色深淺程度
＋
＋＋＋
＋＋
【分析討論】
（1）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是      號(hào)試管。
（2）實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是            ，但深淺不同。
（3）上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是                                    。
（4）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是        。
（5）從解決能源問(wèn)題的角度，開(kāi)發(fā)這種纖維素酶的意義在于                         
                                                           。

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科目：高中生物 來(lái)源：遼寧省撫順市六校聯(lián)合體2009—2010學(xué)年度高三二模（理綜）試題生物部分 題型：綜合題

［生物——選修1生物技術(shù)實(shí)踐］（15分）
請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題：
（1）利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取�？茖W(xué)家利用培養(yǎng)基能從地壤中選擇出能分解纖維素的細(xì)菌。這類細(xì)菌經(jīng)過(guò)大量培養(yǎng)后可以從中提取纖維素酶。
①土壤中富含各種微生物，將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上，可得到能分解纖維素的細(xì)菌，實(shí)驗(yàn)室中獲取純凈菌的常用方法有               和                   。
②使用纖維素酶和化學(xué)方法均能分解纖維素，說(shuō)出使用酶解法處理的優(yōu)點(diǎn)：             。
（2）酵母菌是一種真菌，可用于制作果酒。
①果汁發(fā)酵后是否產(chǎn)生酒精，可以用            來(lái)檢驗(yàn)，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈           色。
②酵母菌細(xì)胞固定化可大大提高生產(chǎn)效率。固定酵母菌細(xì)胞時(shí)首先需要將干酵母放入     中活化；若制得的凝膠珠著色過(guò)淺，可能是                          。
（3）突變菌往往帶有一些特殊的基因，在獲得這些基因的過(guò)程中，PCR技術(shù)相當(dāng)重要。PCR擴(kuò)增反應(yīng)中加入引物作用是              ，加入DNA聚合酶的作用是             。
（4）加酶洗衣粉中有的加有香精，高檔洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的，目前從植物中提取芳香油的方法有                  等。
（5）雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、                          。

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科目：高中生物 來(lái)源：遼寧省撫順市六校聯(lián)合體2009—2010學(xué)年度高三二模（理綜）試題生物部分 題型：綜合題

［生物——選修1生物技術(shù)實(shí)踐］（15分）

請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題：

（1）利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取�？茖W(xué)家利用培養(yǎng)基能從地壤中選擇出能分解纖維素的細(xì)菌。這類細(xì)菌經(jīng)過(guò)大量培養(yǎng)后可以從中提取纖維素酶。

①土壤中富含各種微生物，將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上，可得到能分解纖維素的細(xì)菌，實(shí)驗(yàn)室中獲取純凈菌的常用方法有                和                    。

②使用纖維素酶和化學(xué)方法均能分解纖維素，說(shuō)出使用酶解法處理的優(yōu)點(diǎn)：              。

（2）酵母菌是一種真菌，可用于制作果酒。

①果汁發(fā)酵后是否產(chǎn)生酒精，可以用             來(lái)檢驗(yàn)，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈            色。

②酵母菌細(xì)胞固定化可大大提高生產(chǎn)效率。固定酵母菌細(xì)胞時(shí)首先需要將干酵母放入      中活化；若制得的凝膠珠著色過(guò)淺，可能是                           。

（3）突變菌往往帶有一些特殊的基因，在獲得這些基因的過(guò)程中，PCR技術(shù)相當(dāng)重要。PCR擴(kuò)增反應(yīng)中加入引物作用是               ，加入DNA聚合酶的作用是              。

（4）加酶洗衣粉中有的加有香精，高檔洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的，目前從植物中提取芳香油的方法有                   等。

（5）雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、                           。

 

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