【題目】如圖是人體血糖調(diào)節(jié)示意圖，a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素．請回答有關(guān)問題：
（1）當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時，通過①過程，胰島中的分泌的 增多，從而使體內(nèi)血糖濃度升高．當(dāng)血糖升高時，通過②過程，胰島分泌的激素增加，這種激素在降低血糖的過程中的生理功能是 ．
（2）a激素和b激素的作用結(jié)果反過來都會影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為 ．
（3）糖尿病分為Ⅰ型糖尿病、Ⅱ型糖尿病、其它特異性糖尿病、妊娠期糖尿�。蛐吞悄虿∪薬激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據(jù)上圖激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因 ．

【答案】
（1）胰島A細(xì)胞； b]胰高血糖素； a]胰島素；促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低
（2）反饋調(diào)節(jié)
（3）細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常（a激素不能與受體結(jié)合或控制細(xì)胞膜上的受體蛋白的基因發(fā)生突變所致）
【解析】解：（1）人體內(nèi)的血糖濃度降低時，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加，促進(jìn)血糖的升高，當(dāng)血糖濃度升高時，胰島分泌的胰島素增加，胰島素的生理作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低．（2）a胰島素和b胰高血糖素的作用結(jié)果反過來都會影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．（3）據(jù)圖分析可知，Ⅱ型糖尿病人的胰島素分泌量并沒有減少，最可能的病因細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常（a激素不能與受體結(jié)合或控制細(xì)胞膜上的受體蛋白的基因發(fā)生突變所致）．

所以答案是：（1）胰島A細(xì)胞 b]胰高血糖素 a]胰島素 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低（2）反饋調(diào)節(jié)（3）細(xì)胞膜上的受體蛋白不正常（a激素不能與受體結(jié)合或控制細(xì)胞膜上的受體蛋白的基因發(fā)生突變所致）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是( )

A. ①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)小

B. 從圖乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 若使視野中細(xì)胞數(shù)目最少，甲圖中的組合應(yīng)是②④⑤

D. 若丙圖所示是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)向左下方移動裝片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為某地自然生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，①～⑧代表生理過程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級時的部分示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖1所有生物共同組成一個 ______，①～⑧代表同一生理過程的是 ________。

(2)圖2中B表示_________的能量，B比A少的原因是_________ 。

(3)狼被引入該系統(tǒng)后，建立如圖3所示的食物關(guān)系，若一種生物被下一個營養(yǎng)級各種生物平均攝食，則狼增重1千克，至少消耗牧草_____________千克。（保留一位小數(shù)）

(4)人類對于生態(tài)系統(tǒng)能量的流動進(jìn)行調(diào)查研究，其意義：一是實(shí)現(xiàn) __________ ，大大提高能量利用率。二是還可以幫助人類建立人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中a、b代表元素，ⅠⅣ是生物大分子，X、Y、Z、W是相應(yīng)生物大分子的單體，以下分析不正確的是

A. a、b共有的元素一定有N、P

B. 肝臟細(xì)胞中的Ⅰ主要是肝糖原

C. 乳酸菌中的遺傳物質(zhì)是Ⅱ

D. 圖中Z徹底水解的產(chǎn)物共有6種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國新的計(jì)劃生育政策為“全面兩孩”，從種群特征看，這種措施直接調(diào)節(jié)

A. 種群密度 B. 年齡組成 C. 性別比例 D. 出生率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列可準(zhǔn)確判斷酵母菌呼吸作用方式的是

A. 有無二氧化碳的生成 B. 有無乳酸的生成

C. 有無酒精的形成 D. 有機(jī)物的消耗量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是________；病毒的生活及繁殖必須在__________________內(nèi)才能進(jìn)行。

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是______，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)___________，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在 __________。

（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是[ ]_______，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有 ________，因而它是一類營________生活的生物。

（4）________圖展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，I、Ⅱ、III、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請回答下列問題。

(1)圖中X是_____________，I在小麥種子中主要是指___________________。

(2)圖中Z是_____________，使用甲基綠一吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)________色。

(3)填寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次_________________________________。

(4)Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是前者___________后者。

(5)構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長明顯減少的主要是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用生物技術(shù)在食品加工或提取某種物質(zhì)的實(shí)踐中具有重要的意義，請回答下列相關(guān)問題：
（1）如圖1所示為泡菜的制作及亞硝酸鹽含量測定的流程圖．該過程中起主要作用的微生物的代謝類型是 ， 制作泡菜的生物學(xué)原理是（用反應(yīng)式表示）．制備泡菜的鹽水中清水和鹽的質(zhì)量比約為 ， 亞硝酸鹽含量的測定方法是 ．
（2）如圖2表示玫瑰精油的提取過程，選擇鮮玫瑰花辦的原因是 ， 為確保玫瑰精油的提取，應(yīng)選擇鮮玫瑰花與清水的比值是 ． 圖中A過程是 ， 得到油水混合物后再用（儀器）分離油層．

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