【題目】

（1）已知圖1的右上角部分為腺嘌呤，請(qǐng)仔細(xì)觀察分析后回答下列問(wèn)題：

Ⅰ、該核苷酸的生物學(xué)名稱為 。

Ⅱ、該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料？ 。

Ⅲ、請(qǐng)指出圖中哪一個(gè)位置上的氧去掉后便可成為主要遺傳物質(zhì)的基本原料： 。

（2）圖2中1、2、3的中文名稱分別是 、 、 。

（3）通常由圖2中________條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)________分子，可被 染成綠色。

（4）在豌豆的葉肉細(xì)胞中，由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有_____種。

【答案】（1）腺嘌呤核糖核苷酸 RNA ③

（2）磷酸 脫氧核糖 胞嘧啶 （3）2 DNA 甲基綠 （4）6

【解析】：（1）由以上分析可知，圖1為腺嘌呤核糖核苷酸，是核糖核酸（RNA）的基本組成單位之一；若將③羥基位置上的氧去掉后便可成為腺嘌呤脫氧核苷酸，是組成主要遺傳物質(zhì)（DNA）的基本原料之一．

（2）由以上分析可知，圖2中1是磷酸、2是脫氧核糖、3是胞嘧啶、4是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸．

（3）DNA分子一般是雙螺旋結(jié)構(gòu)，通常由2條圖2所示的脫氧核苷酸鏈構(gòu)成．

（4）豌豆細(xì)胞含有DNA和RNA兩種核酸，因此堿基A和C分別能構(gòu)成兩種核苷酸、堿基T和U分別能構(gòu)成一種核苷酸，因此在豌豆的葉肉細(xì)胞中，由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有6種．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列曲線所示的生物學(xué)意義，錯(cuò)誤的是

A. 若圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)呼吸速率，則橫坐標(biāo)表示02供應(yīng)量

B. 若圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性，則橫坐標(biāo)可表示溫度

C. 若圖③縱坐標(biāo)表示02出入紅細(xì)胞的速率，則橫坐標(biāo)可表示02的濃度

D. 若圖④縱坐標(biāo)表示植物根對(duì)K+的吸收速率，則橫坐標(biāo)可表示02濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年的冬季，流感疫情都會(huì)進(jìn)入一個(gè)流行期。但由于人們接種了甲流疫苗后，甲型H7N9病毒不再是最占上風(fēng)的毒株了。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）病毒是非細(xì)胞形態(tài)的生命體，它的主要生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)實(shí)現(xiàn)。病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們很感興趣的問(wèn)題，目前主要存在兩種觀點(diǎn)：

①生物大分子→病毒→細(xì)胞； ②生物大分子→細(xì)胞→病毒。

根據(jù)上述資料并結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析，你支持第________種觀點(diǎn)，其依據(jù)是：_______________

（2）細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素抑制肽聚糖的合成，從而起到抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的作用。艾滋病病人能否通過(guò)注射青霉素抑制病毒的增殖？ _______ ，為什么？_____________________

（3）如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:

①圖中表示的細(xì)胞是________（動(dòng)物/植物）細(xì)胞

②用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為______

A．長(zhǎng)度、寬度均放大400倍 B．面積放大了400倍

C．長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?0倍 D．標(biāo)本的體積放大400倍

③大部分動(dòng)植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過(guò)特殊處理，如將標(biāo)本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片在顯微鏡下觀察，這主要是因?yàn)樗鼈?/span>______

A．是單個(gè)或單層細(xì)胞 B．都帶有特殊的顏色

C．是無(wú)色透明的 D．是活的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分子式為C4H10O且可與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣的有機(jī)化合物有(不考慮立體異構(gòu))(　　)

A.3種B.4種C.5種D.6種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖；圖乙表示某三十九肽中共有丙氨酸(R基為—CH3)4個(gè)，現(xiàn)用酶將肽鏈中的丙氨酸去掉得到4條長(zhǎng)短不等的多肽。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲中 A 的元素組成為____， C 是____。

(2)圖乙中，三十九肽被水解后形成的短肽中肽鍵數(shù)量減少____個(gè)，短肽中至少含有氨基和羧基分別為_____________個(gè)。

(3)鑒定蛋白質(zhì)所用的試劑是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將水稻培養(yǎng)在有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少。這說(shuō)明

A.水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同

B.水稻根細(xì)胞對(duì)于物質(zhì)的吸收具有選擇性

C.水稻根細(xì)胞吸收硅的能力弱，吸收鈣的能力強(qiáng)

D.硅是小分子，鈣是大分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】SARS病毒雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物。（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)員在百米賽跑時(shí)，為骨骼肌細(xì)胞直接提供能量的物質(zhì)是

A.葡萄糖B.ATPC.脂肪D.蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳統(tǒng)生物技術(shù)與我們現(xiàn)代的生活依舊很貼近，下面是幾則實(shí)例，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖為某位同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒制作裝置。通氣口一側(cè)開(kāi)關(guān)應(yīng)____（“打開(kāi)”或“關(guān)閉”）才能達(dá)到目的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，b處有氣泡產(chǎn)生，該氣體是____。整個(gè)果酒制作過(guò)程中，酵母菌先進(jìn)行有氧呼吸再進(jìn)行無(wú)氧呼吸，進(jìn)行有氧呼吸的目的是_____________________。

(2)下圖為腐乳生產(chǎn)工藝。

豆腐塊長(zhǎng)滿菌絲的豆腐加鹽腌制加鹵湯裝瓶密封腌制

參與a過(guò)程的微生物主要是________，加鹽的作用是_______，最后的腌制要密封的原因是__________。

(3)某興趣小組為了研究泡菜發(fā)酵過(guò)程中亞硝酸鹽的含量變化，選取三只相同的泡菜壇，操作均正確，得出下列如圖所示的結(jié)果。

了解泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量的目的是________________________，據(jù)圖可知，腌制到約第____天以后再食用可以較好地避免亞硝酸鹽對(duì)人體健康的危害。

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