【題目】為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（如圖1），對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2．

（1）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是 ．
（2）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括 ．
（3）在實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉 ．
（4）實(shí)驗(yàn)II、III、IV的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是 ．

【答案】
（1）減少內(nèi)源激素的干擾
（2）用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片　、　不同插條上去除不同數(shù)目的A葉
（3）生長(zhǎng)受抑制
（4）A葉數(shù)量越少,B葉生長(zhǎng)越慢
【解析】解：（1）根能產(chǎn)生細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素，幼芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，除去根系和幼芽的目的是減少插條中內(nèi)源激素的干擾（2）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括用細(xì)胞分裂素分布處理A、B葉片，不同插條上去除不同的A葉．（3）由圖可知B葉實(shí)驗(yàn)組葉片面積小于對(duì)照組，應(yīng)對(duì)B葉片是抑制作用．（4）由圖2可知A葉片數(shù)量越少，B葉面積相對(duì)值越小說(shuō)明生長(zhǎng)越慢．

所以答案是：（1）減少內(nèi)源激素的干擾（2）用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片 不同插條上去除不同數(shù)目的A葉（3）生長(zhǎng)受抑制（4）A葉數(shù)量越少，B葉生長(zhǎng)越慢

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了植物激素的作用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握植物激素具有內(nèi)生的，能移動(dòng)，微量而高效的特點(diǎn)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列各題:

（1）為了測(cè)定蛋白質(zhì)、核酸、多糖和脂質(zhì)等細(xì)胞組分，通常利用一些顯色劑與所檢測(cè)物質(zhì)中一些特殊基團(tuán)特異性結(jié)合的特征，通過(guò)顯色劑在細(xì)胞中的定位和顏色的深淺來(lái)判斷某種物質(zhì)在細(xì)胞中的分布和含量。為了觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，我們利用__________兩種混合染色劑對(duì)和的親和力不同，從而顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。在實(shí)驗(yàn)中利用鹽酸改變_____，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使_____分離，有利于_____與染色劑結(jié)合。

（2）鑒定可溶性還原糖用的試劑是_____，在_____條件下會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀；鑒定脂肪可用_____對(duì)脂肪進(jìn)行染色，利用高倍顯微鏡觀察可看到細(xì)胞中的呈現(xiàn)紅色的脂肪顆粒；鑒定蛋白質(zhì)的試劑是_____，現(xiàn)象是紫色出現(xiàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是 ． 刺激圖中的b處，該反射弧（是/否）發(fā)生反射．
（2）圖乙是圖甲中（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．④處的液體為 ．
（3）神經(jīng)遞質(zhì)是由A細(xì)胞合成并釋放到突觸間隙中，與突觸后膜上的結(jié)合，引發(fā)突觸后膜發(fā)生電位變化．
（4）興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對(duì)等位基因A，a和B，b控制．現(xiàn)以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，正交和反交結(jié)果相同．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型是 ．
（2）已知這兩對(duì)等位基因的遺傳符合自由自合定律，理論上F2還應(yīng)該出現(xiàn)性狀的個(gè)體，但實(shí)際并未出現(xiàn)，推測(cè)其原因可能是基因型為的個(gè)體本應(yīng)該表現(xiàn)出該性狀，卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀．
（3）為驗(yàn)證（2）中的推測(cè)，用親本中的紅眼黃體個(gè)體分別與F2中個(gè)體雜交，統(tǒng)計(jì)每一個(gè)雜交組合的后代性狀及比例．只要其中有一個(gè)雜交組合的后代 ， 則該推測(cè)成立．
（4）科研人員以親本中的黑眼黑體鱒魚為父本，以親本中的紅眼黃體鱒魚為母本，進(jìn)行人工授精．用熱休克法抑制受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞排出極體，受精卵最終發(fā)育成倍體黑眼黃體鱒魚，其基因型是 ． 這種變異鱒魚品質(zhì)優(yōu)良，廣受消費(fèi)者青睞，但由于其在減數(shù)分裂過(guò)程中 ， 難以產(chǎn)生正常配子，導(dǎo)致其高度不育，因此每批次魚苗均需重新育種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有三個(gè)核酸分子，經(jīng)分析知共有五種堿基，八種核苷酸，四條多核苷酸鏈，它們是

A. 一個(gè)DNA分子，兩個(gè)RNA分子

B. 兩個(gè)DNA分子，一個(gè)RNA分子

C. 兩個(gè)DNA分子

D. 4個(gè)RNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是( )

A．水螅 B．神經(jīng)細(xì)胞 C．草履蟲 D．卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】口腔上皮細(xì)胞所處的細(xì)胞外液是

A. 組織液 B. 血漿 C. 淋巴液 D. 唾液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1，新月形的保衛(wèi)細(xì)胞，成對(duì)分布在植物葉氣孔周圍，控制進(jìn)出葉子的氣體和水分的量．因?yàn)榧?xì)胞壁面對(duì)孔隙的一側(cè)（腹側(cè)）比較薄，而外側(cè)（背側(cè)）比較厚，所以隨著細(xì)胞內(nèi)壓的變化，可進(jìn)行開(kāi)閉運(yùn)動(dòng)．
（1）夏季晴朗的清晨，光照促進(jìn)保衛(wèi)細(xì)胞進(jìn)行光合作用，說(shuō)明氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞里含有（細(xì)胞器），使保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中濃度下降，pH上升，促進(jìn)保衛(wèi)細(xì)胞鉀氫離子交換泵消耗ATP，使鉀離子以方式進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞，于是保衛(wèi)細(xì)胞濃度 ， 滲透水（吸、失），保衛(wèi)細(xì)胞側(cè)細(xì)胞壁膨脹較多，細(xì)胞弓起來(lái)，使氣孔張開(kāi)，外界空氣中的CO2進(jìn)入葉片內(nèi)，促進(jìn)了作用．
（2）中午，植物蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，保衛(wèi)細(xì)胞水（吸、失）過(guò)多，氣孔 ， CO2吸收 ， 光合作用下降，出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示物鏡、目鏡和物鏡與載玻片間的距離，乙表示不同物鏡下觀察到的圖像。以下描述正．確的是

A. 其他條件相同時(shí)，⑥的視野比暗

B. ①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

C. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用②和③

D. 由乙轉(zhuǎn)換為丙時(shí)，正確順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器一調(diào)節(jié)光一移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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