【題目】“人重組激活基因”的缺失或突變會(huì)引起人重癥聯(lián)合免疫缺陷綜合征( SCID);颊吡馨蜆痈杉(xì)胞先天性分化異常,引發(fā)嚴(yán)重的T、B細(xì)胞早期發(fā)育停滯,它們的外周血沒(méi)有成熟的循環(huán)T、B淋巴細(xì)胞?茖W(xué)家設(shè)計(jì)以下流程圖,試圖對(duì)“人重組激活基因”缺失患者進(jìn)行治療;卮鹨韵聠(wèn)題:
(1)“人重組激活基因”缺失對(duì)人體免疫功能的影響是使____________發(fā)生缺陷。圖中的A為_______________,若要得到較多數(shù)量的A,需要對(duì)供體注射_______________________。
(2)上圖結(jié)構(gòu)C中的a為____;b將發(fā)育成______________。之所以能用圖C中的c誘導(dǎo)成造血干細(xì)胞,是因?yàn)?/span>c具有____________。
(3)②過(guò)程采用的技術(shù)為_____________,需要滿足____________、適宜的溫度和pH、相應(yīng)的氣體環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)等條件。
【答案】體液免疫和細(xì)胞免疫 去核卵母細(xì)胞 促性腺激素 透明帶 胎膜和胎盤(pán) 發(fā)育的全能性 早期胚胎培養(yǎng) 無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境
【解析】
由圖可知,①是核移植,②是早期胚胎培養(yǎng),③屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)。A是去核的卵細(xì)胞,B表示重組細(xì)胞,C是囊胚。
(1)由于患者淋巴樣干細(xì)胞先天性分化異常,引發(fā)嚴(yán)重的T、B細(xì)胞早期發(fā)育停滯,它們的外周血沒(méi)有成熟的循環(huán)T、B淋巴細(xì)胞,所以“人重組激活基因”缺失使體液免疫和細(xì)胞免疫均發(fā)生缺陷。圖中的A為去核卵母細(xì)胞,若要得到較多數(shù)量的A,需要對(duì)供體注射促性腺激素進(jìn)行超數(shù)排卵。
(2)結(jié)構(gòu)C中的a為透明帶,b(滋養(yǎng)層)將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)。圖C中的c內(nèi)細(xì)胞團(tuán)具有發(fā)育的全能性,故可以誘導(dǎo)成造血干細(xì)胞。
(3)②過(guò)程為早期胚胎培養(yǎng),需要滿足無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境、適宜的溫度和pH、相應(yīng)的氣體環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)等條件。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一個(gè)由三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含 271 個(gè)氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個(gè)R 基中的巰基(-SH)脫氫形成一個(gè)二硫鍵(-S-S—)。下列相關(guān)敘述不正確的是 ( )
A. 組成該分子的氨基酸最多有 20 種
B. 氨基酸合成該分子后相對(duì)分子質(zhì)量減少了 4832
C. 該分子至少含有三個(gè)游離的氨基
D. 該物質(zhì)遇到斐林試劑會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某位同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程。實(shí)驗(yàn)中5只家兔的藥劑注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算。據(jù)此判斷,有關(guān)敘述不正確的是
A. 實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的有①號(hào)和⑤號(hào)家兔
B. 二次注射后,低血糖癥最先緩解的是②號(hào)家兔
C. 該實(shí)驗(yàn)不能證明腎上腺素是如何升高血糖的
D. 該實(shí)驗(yàn)證明了家兔的血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程(其中字母表示細(xì)胞,數(shù)字表示過(guò)程),下列有關(guān)敘述正確的是
A. 人體內(nèi)只有a、b兩類(lèi)細(xì)胞能識(shí)別抗原
B. 產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成
C. ①②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D. c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家從牛胰臟中分離出一種多肽分子(Ub)。研究發(fā)現(xiàn):Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些“不適用蛋白質(zhì)”(即靶蛋白)的機(jī)制中扮演著重要角色。如果某個(gè)蛋白質(zhì)被貼上Ub這個(gè)標(biāo)簽,就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶體處被水解掉,過(guò)程如圖所示。
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)完成①、②過(guò)程所利用的ATP主要由________________(生理作用)提供,除需ATP提供能量外,圖示過(guò)程的順利進(jìn)行還需要______________。ATP的形成所需能量來(lái)自于_________________。
(2)根據(jù)“節(jié)省能量的原則”,上述過(guò)程產(chǎn)生的氨基酸將最大限度地被細(xì)胞再用于_______________。
(3)圖中AMP表示一磷酸腺苷,其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為________________。
(4)與Ub作用相似的細(xì)胞器是________,牛胰臟產(chǎn)生的胰島素通過(guò)________排出細(xì)胞, 胰島素排出過(guò)程所需能量來(lái)直接自于__________水解。
(5)細(xì)胞核內(nèi)需要ATP,因?yàn)榧?xì)胞核的生命活動(dòng)需要能量,例如___________反應(yīng)需要能量,該反應(yīng)屬于________(吸能或放能)反應(yīng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖,下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵?)
A. 瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2+的通透性會(huì)加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B. 過(guò)程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C. 過(guò)程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元
D. 過(guò)程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若圖1中乙表示化石燃料,圖中還缺少一個(gè)重要的過(guò)程,請(qǐng)用文字和箭頭形式書(shū)寫(xiě)出來(lái) ___。
因二氧化碳等溫室氣體的大量排放,形成溫室效應(yīng),導(dǎo)致氣溫升高,為緩解溫室效應(yīng)可采取的措施有 ___答出兩條即可)。
(2)假設(shè)圖2中A種群同化的能量是5.8×109 kJ,其中有1.3×109 kJ的能量傳遞給E種群,若能量的傳遞效率為10%~20%,則C種群同化的能量至多是 ___kJ。
(3)在對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)某一植物種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占比例分別為 30%和50%,第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占比例分別為18%和38%,則在這一年中,該植物種群_____填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)進(jìn)化,理由______________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)上圖所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)需要用________顯微鏡才能觀察到。屬于真核細(xì)胞的是________,屬于原核細(xì)胞的是________,作出該判斷的主要依據(jù)是________________________________________。
(2)上圖三種細(xì)胞都有的細(xì)胞器是________。
(3)圖甲中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________(填圖中數(shù)字序號(hào)),圖乙中能夠合成性激素的細(xì)胞器是________(填圖中數(shù)字名稱(chēng))。
(4)如果在圖乙所示的細(xì)胞中注射一定量的用于合成蛋白質(zhì)的用3H標(biāo)記的亮氨酸,則被標(biāo)記的亮氨酸在該細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序是:②→________________(填序號(hào))。該物質(zhì)合成所需的能量主要由[ ]________提供,________染液可使該細(xì)胞器在生活狀態(tài)下在呈藍(lán)綠色。
(5)圖乙中________(填圖中數(shù)字序號(hào))共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。對(duì)生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的________功能特點(diǎn)對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖顯示一個(gè)傳出神經(jīng)元.該神經(jīng)元在X位置受到刺激,下列敘述中正確的是( )
A. 沖動(dòng)會(huì)達(dá)到效應(yīng)器
B. 沖動(dòng)會(huì)達(dá)到腦部
C. 沖動(dòng)會(huì)達(dá)到Y處的感受器
D. 在Z處會(huì)有神經(jīng)遞質(zhì)釋放
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