分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>
解答 解:(1)果酒制作過程為:選料→沖洗→粉碎→滅菌→接種→發(fā)酵→果酒,因此圖中流程中?處的內(nèi)容應(yīng)為沖洗.
(2)果酒釀造過程中如果果汁滅菌不合格,含有醋酸菌,在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌不能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸,因?yàn)榇姿峋枰谟醒跚覝囟仁?0~35℃條件下,才能將糖轉(zhuǎn)化成醋酸,而此時(shí)發(fā)酵罐中的條件是無氧且溫度是18~25℃.
(3)果酒制作過程中需要先通氣后密封,先通氣的目的是讓酵母菌在有氧條件下大量繁殖,增加數(shù)量.
(4)若要提高果酒的產(chǎn)量,發(fā)酵過程中關(guān)鍵要控制好適宜的溫度、pH、通氣量等條件.
(5)果酒制作是否成功,發(fā)酵后需用重鉻酸鉀溶液來鑒定,在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
(6)在酒精發(fā)酵階段主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
故答案為:
(1)沖洗
(2)18~25℃不能 因醋酸桿菌是好氧型細(xì)菌,而果酒發(fā)酵是無氧環(huán)境(或因醋酸桿菌需要在有氧且溫度是30~35℃條件下才能將糖轉(zhuǎn)化成醋酸,而此時(shí)發(fā)酵罐中的條件是無氧且溫度是18~25℃)
(3)在有氧條件下,使酵母菌迅速繁殖,增加數(shù)量
(4)適宜的溫度、pH、通氣量(至少答出兩點(diǎn))
(5)重鉻酸鉀溶液 酸性 灰綠
(6)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
點(diǎn)評 本題考查果酒和果醋的制作,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能結(jié)合所需的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 短果穗是由顯性基因A控制,長果穗由隱性基因a控制 | |
B. | 長果穗植株自交后代中出現(xiàn)短果穗植株,是基因重組的結(jié)果 | |
C. | 該種群隨機(jī)傳粉一代,傳粉前后A頻率與AA頻率均不發(fā)生變化 | |
D. | 該種群中,控制短果穗的基因頻率高于控制長果穗的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭標(biāo)信息傳遞的方向.下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A.如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以化學(xué)信號形式傳導(dǎo)的
B.如果該圖中的甲為下丘腦,乙為垂體,丙為甲狀腺,則丙分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對甲分泌a,乙分泌b具有抑制作用
C.如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)過程,則a過程只發(fā)生在高爾基體中
D.如果該圖表示細(xì)胞免疫過程,則甲為效應(yīng)T細(xì)胞,乙為靶細(xì)胞,丙為抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌可能未導(dǎo)入質(zhì)粒 | |
B. | 導(dǎo)入大腸桿菌的可能是重組質(zhì)粒,也可能是質(zhì)粒 | |
C. | 可用含靑霉素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒 | |
D. | 在含青霉素培養(yǎng)基中不能生長,但在含鏈霉素培養(yǎng)基中能生長的可能是符合生產(chǎn)要求的大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),方格內(nèi)的細(xì)胞和壓在方格線上的細(xì)胞均要計(jì)數(shù) | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)不存在對照,且實(shí)驗(yàn)過程中需要多次檢測取平均值 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過程中若需要稀釋,可以采用取0.1ml培養(yǎng)液加1.9ml水混合的方法稀釋20倍 | |
D. | 在實(shí)驗(yàn)過程中,酵母菌的數(shù)量一直呈邏輯斯諦增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞分裂間期,被改良苯酚品紅染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦中的c | |
B. | 與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的結(jié)構(gòu)是②和④.活細(xì)胞中的②可以被臺盼藍(lán)染液染成藍(lán)綠色 | |
C. | 圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤,原核生物沒有生物膜系統(tǒng) | |
D. | ①和③都可以形成囊泡,需要②提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4與核糖體的形成有關(guān) | |
B. | 2是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道 | |
C. | 3在細(xì)胞的不同時(shí)期存在狀態(tài)不同 | |
D. | 1與5相連,體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O2溶液的濃度為該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量 | |
B. | 應(yīng)設(shè)置煮熟的土豆片代替新鮮土豆片做對照實(shí)驗(yàn) | |
C. | 一段時(shí)間后氣體量不再增加的原因是H2O2酶被消耗 | |
D. | 如果把土豆片改為土豆研磨液產(chǎn)生的氣泡速率會更快 |
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