如圖表示DNA分子復(fù)制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈．一般地說，下列各項中正確的是（　�。�
A、a和c的堿基序列互補，b和c的堿基序列相同
B、a鏈中
(A+C)
(G+T)
的比值與d鏈中同項比值相同
C、a鏈中
(A+T)
(G+C)
的比值與b鏈中同項比值相同
D、a鏈中
(G+T)
(A+C)
的比值與c鏈中同項比值不同
考點：DNA分子的復(fù)制,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：DNA復(fù)制的特點是半保留復(fù)制，b鏈?zhǔn)且詀鏈為模板合成的，a鏈和b鏈合成一個子代DNA分子，a鏈中（A+T）/（G+C）的比值=b鏈中（A+T）/（G+C）的比值．
解答： 解：從圖可知ad是互補的兩條模板鏈，b是以a根據(jù)堿基互補配對形成的子鏈，c是以d根據(jù)堿基互補配對形成的子鏈，配對堿基之和在一條鏈、互補鏈和整個DNA分子中相等，ac、bd兩條鏈中堿基排列順序相同，所以a鏈中（A+T）/（G+C）的比值與b鏈中同項比值相同．
故選：C．
點評：本題結(jié)合DNA半保留復(fù)制示意圖，考查DNA半保留復(fù)制和堿基互補配對原則的應(yīng)用，意在考查學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞器的變化曲線，該細(xì)胞可能為（　　）
A、葉表皮細(xì)胞
B、植物成熟的篩管細(xì)胞
C、根毛區(qū)細(xì)胞
D、根分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一系列生理過程．據(jù)圖判斷，下列描述中不正確的是（　�。�
A、甲、乙過程都需要能量，都發(fā)生堿基互補配對，但配對方式有差異
B、mRNA上某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換，則識別該密碼子的tRNA一定改變
C、圖中合成的a、b、c、d在結(jié)構(gòu)上各不相同
D、圖中核糖體在mRNA上的移動方向是從右向左進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
B、細(xì)胞核、線粒體和核糖體均能發(fā)生堿基互補配對
C、癌癥病人體細(xì)胞的染色體上無抑癌基因
D、細(xì)胞分化是細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A、原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B、真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D、真核生物細(xì)胞核基因遵循孟德爾定律，而原核生物細(xì)胞基因不遵循孟德爾定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國著名的遺傳學(xué)家摩爾根通過果蠅的遺傳研究，創(chuàng)立了基因?qū)W說．下列是與果蠅有關(guān)的遺傳學(xué)問題，請回答：

（1）圖甲是雄性果蠅的原始生殖細(xì)胞中染色體組成及其部分基因的示意圖．若該細(xì)胞分裂產(chǎn)生了一個基因型為aXBXB的生殖細(xì)胞，則導(dǎo)致這種情況的細(xì)胞分裂出現(xiàn)異常的時期最可能是
 
，此次分裂產(chǎn)生的異常生殖細(xì)胞所占比例為
 
．
（2）圖乙是研究人員對某果蠅染色體上部分基因的測序結(jié)果，與A染色體相比，B染色體發(fā)生了
 
．
（3）果蠅的灰身和黑身受常染色體上的一對等位基因控制，紅眼和白眼受X染色體上的一對等位基因控制．丙表示實驗結(jié)果．
①判斷F2中紅眼和白眼果蠅的性別分別是
 
和
 
．
②現(xiàn)用純合的灰身紅眼果蠅（♀）與黑身白眼果蠅（♂）雜交，讓F1個體間雜交得F2．預(yù)期F2可能出現(xiàn)的基因型有
 
種，雄性中黑身白眼果蠅出現(xiàn)的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙酰膽堿是形成記憶所必需的神經(jīng)遞質(zhì)和形成長期記憶的生理基礎(chǔ)．“膽堿能神經(jīng)元”是一種能合成乙酰膽堿，并在興奮時能從神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿的傳出神經(jīng)元．目前認(rèn)為，老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”的大量死亡和丟失有關(guān)．某研究小組為研究老年性癡呆的機制，定位損傷大鼠的腦，利用水迷宮測試觀察行為學(xué)的改變．利用水迷宮進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及記憶鞏固能力的測驗，實驗處理和實驗結(jié)果如下表．
組別 實驗處理 實驗結(jié)果
錯誤次數(shù) 完成學(xué)習(xí)所需時間（秒）
A 不做任何處理 8.76 112.39
B 向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0.5M緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸lμL 15.72 149.73
請回答下列有關(guān)問題：
（1）神經(jīng)元受到刺激時能產(chǎn)生興奮，興奮在神經(jīng)元內(nèi)部以
 
信號的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間以
 
信號通過
 
結(jié)構(gòu)來傳遞．
（2）膽堿能神經(jīng)活動與受體有關(guān)，毒蕈堿受體是其中的一種，B組實驗處理的目的是讓鵝膏蕈氨酸與
 
上的毒蕈堿受體結(jié)合，使乙酰膽堿與受體的結(jié)合受到影響，從而產(chǎn)生與
 
相似的效果，以達(dá)到研究老年性癡呆機制的目的．
（3）表中的實驗數(shù)據(jù)表明B組大鼠的
 
，從而為老年性癡呆與“膽堿能神經(jīng)元”有關(guān)的猜測提供了實驗證據(jù)．
（4）B組的實驗處理需要進(jìn)行相應(yīng)的手術(shù)，才能將藥物注射到大鼠腦的一定區(qū)域，如果僅有A組實驗作對照，該實驗在設(shè)計上不夠嚴(yán)密，需增加一組
 
的實驗，當(dāng)新增一組實驗所得的數(shù)據(jù)與
 
組相近時，可進(jìn)一步支持上述猜測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（2）不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
．
（5）與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（6）甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高，這說明甲胞吸收碘是通過
 
方式．決定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點的是結(jié)構(gòu)[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群和物種的敘述不正確的是（　�。�
A、一個物種可以形成多個種群，一個種群只能屬于一個物種
B、某一種群密度會隨環(huán)境的變化而改變
C、物種是指自然狀態(tài)下能夠相互交配的一群生物
D、生物入侵的種群最終將呈“S”型曲線增長

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