【題目】下列應(yīng)用沒有涉及基因工程技術(shù)的是

A．培育能產(chǎn)生乙肝疫苗的酵母菌 B．培育能生產(chǎn)人類激素的綿羊

C．培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的“太空椒” D．培育分解石油的“超級細菌”

【答案】C

【解析】

試題分析：培育能產(chǎn)生乙肝疫苗的酵母菌，利用了基因工程技術(shù)，A正確；培育能生產(chǎn)人類激素的綿羊，利用了基因工程技術(shù)，B正確；培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的“太空椒”應(yīng)用了基因突變的原理，C錯誤；培育分解石油的“超級細菌”，利用了基因工程技術(shù)，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片。在電鏡下觀察這些切片后，他畫了一張如下圖所示的構(gòu)成該材料的細胞圖。下列與此有關(guān)的敘述正確的（ ）

A. 該細胞進行生命活動時，吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

B. 該細胞可能是芽的頂端分生組織細胞

C. 具有該細胞的生物的遺傳物質(zhì)含有5種堿基

D. 具有該細胞的生物進行信息傳遞時可以不依賴細胞膜上的受體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細菌克隆示意圖（每個菌落由單個細菌增殖形成）。下列敘述正確是

A. 培養(yǎng)皿的每個菌落中都可能有一部分細菌導入了重組質(zhì)粒

B. 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動子和終止子之間才能進行復制

C. 放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細菌菌落位置

D. 重組質(zhì)粒與探針能進行分子雜交是因為DNA分子核糖和磷酸交替連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2017年3月28日美田總統(tǒng)特朗普簽署了一份名為“促進能源獨立和經(jīng)濟增長”的行政命令。這項行政命令推翻了前任奧巴馬的多項能源政策，將對化石燃料行業(yè)起到促進作用，使美國很難達到在《巴黎協(xié)定》中承諾的“氣體”減排目標。請據(jù)此資料回答：

（1）資料中所說的“氣體”主要是指_________，各國氣體排放均會對全球氣候造成影響，說明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有___________。

（2）上圖一為生態(tài)系統(tǒng)該氣體的生成和構(gòu)成該氣體的某種元素的循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁不構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向，則乙是_________,過程⑤表示___________作用；若過程③和④的成分越復雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性越高。

（3）上圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中______和______(填字母）在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為________。每年輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量，一部分被初級消費者攝入，一部分儲存于生產(chǎn)者的營養(yǎng)器官和生殖器官中，其余能量的去處是__________、__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各選項中能夠體現(xiàn)基因重組的是（ ）
A.利用人工誘導的方法獲得青霉素高產(chǎn)菌株
B.利用基因工程手段培育能生產(chǎn)干擾素的大腸桿菌
C.在海棠枝條上嫁接蘋果的芽，海棠與蘋果之間實現(xiàn)基因重組
D.蘿卜和白菜雜交，產(chǎn)生的雜種后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜果實發(fā)育所需的有機物主要來源于果皮的光合作用。

（1）油菜果皮細胞內(nèi)通過光合作用固定CO2的細胞器是 。光合作用產(chǎn)生的有機物主要以蔗糖的形式運輸至種子。種子細胞內(nèi)的蔗糖濃度比細胞外高，說明種子細胞吸收蔗糖的跨（穿）膜運輸方式是 。

（2）圖甲表示在適宜條件下油菜果實凈光合速率與呼吸速率的變化。分析可知，第24天的果實總光合速率 （填“大于”或“小于”）第12天的果實總光合速率。第36天后果皮逐漸變黃，原因是葉綠素含量減少而

（填色素名稱）的含量基本不變。葉綠素含量減少使光反應(yīng)變慢，導致光反應(yīng)供給暗反應(yīng)的 和 減少，光合速率降低。

（3）圖乙表示油菜種子中儲存有機物含量的變化。第36天，種子內(nèi)含量最高的有機物

可用 染液檢測；據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過程中該有機物由 轉(zhuǎn)化而來。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉出血熱（EBHF）是由EBV（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的，EBV與宿主細胞結(jié)合后，將其核酸-蛋白復合體釋放至細胞質(zhì)，通過下圖途徑進行增殖。如直接將EBV的RNA注入人體細胞，則不會引起EBHF。下列推斷正確的（ ）

A. 過程②的場所是宿主細胞的核糖體，過程①所需的酶可來自宿主細胞

B. 過程②合成兩種物質(zhì)時所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量一定相同

C. 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同

D. EBV侵染細胞過程與噬菌體侵染細菌過程相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA初步水解后，可得到（ ）種脫氧核糖核苷酸。

A. 4 B. 5 C. 2 D. 8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為甲、乙、丙三種生物的種群密度隨時間的變化關(guān)系，已知甲和丙之間沒有能量傳遞，則甲和乙、乙和丙的種間關(guān)系分別是（　�。�

A. 競爭、競爭 B. 捕食、寄生

C. 寄生、競爭 D. 捕食、互利共生

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