3．基因通過轉錄和翻譯控制蛋白質的合成，其中翻譯發(fā)生在（　　）
A．細胞核B．核糖體C．內質網(wǎng)D．細胞質基質

分析 基因控制蛋白質的合成包括轉錄和翻譯兩個過程．
轉錄的條件：（1）原料：核糖核苷酸；（2）酶：解旋酶和RNA聚合酶；（3）能量；（4）模板：DNA的一條鏈．
翻譯的條件：（1）原料：氨基酸；（2）酶；（3）能量；（4）模板：mRNA；（5）tRNA：識別密碼子并轉運相應的氨基酸．

解答 解：基因通過轉錄和翻譯控制蛋白質的合成，其中轉錄主要發(fā)生在細胞核中，翻譯發(fā)生在細胞質中的核糖體上．
故選：B．

點評 本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯的有關知識，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及堿基配對方式；識記密碼子的概念及特點，能運用所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示的是有氧呼吸過程。下列有關說法正確的是（ ）

A．①②③中數(shù)值最大的是①

B．產生①②的場所是線粒體

C．④代表的物質是O2

D．乳酸菌能完成圖示全過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物實驗的敘述中，正確的是（ ）

A．用蘇丹Ⅳ對脂肪進行鑒定，發(fā)現(xiàn)脂肪顆粒被染成橘黃色

B．用甲基綠、吡羅紅混合試劑對人口腔上皮細胞進行染色，發(fā)現(xiàn)細胞核呈紅色、細胞質呈綠色

C．由葉綠體色素分離實驗結果可知，在層析液中溶解度最大的色素是葉綠素b

D．比較過氧化氫在不同條件下分解的實驗中，過氧化氫分解速率是因變量

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示利用高稈抗銹病玉米（基因型為AaBb，兩對基因獨立遺傳）的花粉細胞生產人工種子的過程。下列敘述不正確的是（ ）

A．通過①過程兩兩融合得到的細胞基因型有9種

B．②過程需要避光處理，③過程需要適宜的光照

C．過程④需用秋水仙素處理才能獲得可育的人工種子

D．人工種子的種皮中加入植物生長調節(jié)劑可促進胚狀體的發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)下圖分析，下列有關基因工程的說法不正確的是（ ）

A．為防止目的基因與質粒任意結合而影響基因的表達，應用限制酶Ⅰ、Ⅱ同時切割二者

B．限制酶、DNA連接酶的作用部位都是磷酸二酯鍵

C．與啟動子結合的應該是RNA聚合酶

D．能夠檢測到標記基因表達產物的受體細胞中，也一定會有目的基因的表達產物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關細胞內酶和 ATP 的敘述，正確的是（　�。�
A．不同生物的酶種類都不同
B．酶的合成與 ATP 的水解無直接關系
C．細胞內的生命活動均需要酶催化和 ATP 供能
D．ATP 脫去兩個磷酸基團后可作為合成某些酶的原料

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖．根據(jù)圖回答：

（1）圖B細胞的邊界是[1]細胞膜．
（2）提供細胞能量的“動力車間”為[9]線粒體；
（3）結構[5]在植物細胞有絲分裂時的作用為與細胞壁的形成有關．
（4）與脂質合成有關的細胞器是[8]內質網(wǎng)．分離各種細胞器常用方是（差速）離心法．
（5）分泌蛋白從合成至分泌到細胞外，依次經(jīng)過了11、8、5和細胞膜等結構（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于生長素的敘述，錯誤的是（　　）
A．在植物的成熟組織中，生長素可以進行非極性運輸
B．果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽
C．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性
D．同一濃度的生長素對不同器官的影響不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在生態(tài)環(huán)境的研究、保護過程中，下列方法與目的不相符的是（　　）
A．利用昆蟲信息家誘捕有害昆蟲，可降低有害昆蟲種群密度
B．建立高危動物精子庫，有利于保護瀕危動物的基因多樣性
C．建立某沿海丹頂鶴自然保護區(qū)，主要是防止灘涂被破壞
D．沼氣池中的沼液、沼碴作為肥料還田，可加速物質的循環(huán)利用

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同步練習冊答案