12、中心法則描述的是( 。

A.堿基互補配對的原則       B.基因控制蛋白質(zhì)合成的過程

C.遺傳信息的流動方向       D.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:


5. 初級精母細(xì)胞變成次級精母細(xì)胞時(    )

A. 染色體數(shù)目減半,DNA分子數(shù)目減半

B. 染色體數(shù)目減半,DNA分子數(shù)目加倍

C. 染色體數(shù)目不變,DNA分子數(shù)目加倍

D. 染色體數(shù)目不變,DNA分子數(shù)目減半

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4、下圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,以下敘述不正確的是(    )

A、血糖的平衡可以通過A→C→D→F 和H→D→F途徑進行調(diào)節(jié)

B、處于炎熱環(huán)境中可通過A→B途徑使散熱大于產(chǎn)熱

C、G過程可表示甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響

D、E過程具有使血液中的激素維持在正常相對穩(wěn)定水平的作用

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13.某同學(xué)在做微生物實驗時,不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混在一起。該同學(xué)設(shè)計下面的實驗,分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌。

(1)實驗原理:圓褐固氮菌是自生固氮菌,能在無氮培養(yǎng)條件下生長繁殖而酵母菌則不能;青霉素不影響酵母菌等真菌的生長繁殖,而會抑制圓褐固氮菌的生長繁殖。

(2)材料用具:(略)

(3)實驗步驟

①制備兩種培養(yǎng)基,將兩種培養(yǎng)基各自分成兩份,依次標(biāo)號A、a和B、b。

②________________________________________________________________________,

并在25 ℃條件下培養(yǎng)__________天。

③分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長良好的菌并分別接種到a、b培養(yǎng)基中,適宜條件下培養(yǎng)3~4天。

(4)請問答

①本實驗中,配制的分離用的培養(yǎng)基成分特點:A、a是__________培養(yǎng)基,B、b是__________培養(yǎng)基,根據(jù)上述原理配制的培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基。

②根據(jù)所需目的配制上述培養(yǎng)基時除營養(yǎng)要協(xié)調(diào)外還應(yīng)注意__________。

③實驗步驟中第③步的目的是______________________

④圓褐固氮菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要差異為____________________________

⑤青霉素抑制圓褐固氮菌等細(xì)菌的生長繁殖,其作用機理是破壞或抑制其細(xì)胞壁的形成。請據(jù)此推測不影響酵母菌等真菌生長繁殖的原因是____________________

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7、在一個DNA分子中,腺嘌呤和胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)的42%,若其中一條鏈中的胞嘧啶占該鏈堿基總數(shù)的24%,胸腺嘧啶占30%,則在其互補鏈上,胞嘧啶和胸腺嘧啶分別占(    )

A.12%和34%    B.21%和24%   C.34%和12%   D.58%和30%

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17、對細(xì)胞中某些物質(zhì)的組成進行分析,可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段,一般不采用的物質(zhì)是(   )

A.蛋白質(zhì)  B.DNA   C.RNA   D.核苷酸

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24、右圖模擬的有關(guān)實驗是( 。

A.DNA的復(fù)制

B.RNA的逆轉(zhuǎn)錄

C.RNA的復(fù)制

D.DNA的轉(zhuǎn)錄

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10.英國克隆羊“多利”的產(chǎn)生、“抗蟲棉”的培育、“番茄馬鈴薯”的創(chuàng)造、單克隆抗體的制備、抗生素的生產(chǎn)依次是下列哪項生物技術(shù)取得的成果(    )

①基因工程    ②細(xì)胞工程     ③發(fā)酵工程      ④酶工程

A.①②②③④    B.②①②②③    C.①②④③③     D.①②①③②

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18.利用外源基因在受體細(xì)胞中表達,可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項中能說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達的是(    )

A.棉花二倍體細(xì)胞中檢測到細(xì)菌的抗蟲基因

B.大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA

C.山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素DNA序列

 D.酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白

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