如圖所示為染色體的某種行為，下列對(duì)該圖的描述正確的是（　　）
A、圖示過(guò)程一般發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的后期
B、圖示過(guò)程所發(fā)生的變異屬于染色體變異
C、圖示過(guò)程可以發(fā)生在植物體生長(zhǎng)發(fā)育的任何時(shí)期
D、圖示過(guò)程能為生物進(jìn)化提供原始材料，對(duì)生物進(jìn)化具有重要意義
考點(diǎn)：基因重組及其意義,減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中發(fā)生的是同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換，屬于基因重組．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、圖示過(guò)程一般發(fā)生在細(xì)胞減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期而不是有絲分裂的后期，A錯(cuò)誤；
B、圖示過(guò)程所發(fā)生的變異屬于基因重組而不是染色體變異，B錯(cuò)誤；
C、圖示過(guò)程只發(fā)生在繁殖時(shí)期，而不可能發(fā)生在植物體生長(zhǎng)發(fā)育的任何時(shí)期，C錯(cuò)誤；
D、圖示過(guò)程是可遺傳的變異 所以能為生物進(jìn)化提供原始材料，對(duì)生物進(jìn)化具有重要意義，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂和基因重組的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，癌細(xì)胞中許多酶的活性與正常細(xì)胞相比明顯偏高，但這些活性偏高的酶一般不包括（　�。�
A、與DNA復(fù)制有關(guān)的酶
B、與RNA合成有關(guān)的酶
C、與多肽鏈延伸有關(guān)的酶
D、與糖蛋白合成有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是完整的反射弧
B、最簡(jiǎn)單的反射弧至少由兩個(gè)神經(jīng)元組成
C、神經(jīng)元的軸突較長(zhǎng)有利于傳導(dǎo)興奮
D、神經(jīng)細(xì)胞在不同濃度鈉離子溶液中形成的動(dòng)作電位峰值相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析，正確的選項(xiàng)是（　�。� 
A、①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA
B、②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C、人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，使得結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
D、某段DNA上發(fā)生了基因突變，則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)．該圖最能說(shuō)明（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B、細(xì)胞核與細(xì)胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關(guān)
C、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的遺傳
D、細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過(guò)程，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （　�。�
A、①→②過(guò)程簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)
B、①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C、③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、③→⑥過(guò)程與⑦過(guò)程的育種原理相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖．圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片．請(qǐng)分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長(zhǎng)素含量正確的一組是（　�。�
A、a＜b、c=d、e＜f
B、a＞b、c=d、e=f
C、a＜b、c=d、e=f
D、a＞b、c=d、e＜f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過(guò)程中的氧原子，18O轉(zhuǎn)移的途徑是（　�。�
A、葡萄糖-→丙酮酸-→氧
B、葡萄糖-→丙酮酸-→氧
C、葡萄糖-→氧-→水
D、葡萄糖-→丙酮酸-→二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在檢驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物時(shí)，常用到一些特殊的顏色反應(yīng)，下列描述不正確的是（　　）
A、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁
B、二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
C、乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色
D、乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色

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