在“一對(duì)相對(duì)性狀的模擬雜交實(shí)驗(yàn)”中，某同學(xué)連續(xù)取3次，卡片組合都是Yy，則他第4次取卡片，組合是Yy的幾率是


  1. A.
    1／4
  2. B.
    1／2
  3. C.
    0
  4. D.
    1
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08北京崇文二模）（18分）植株甲為黃色豆莢（aa）、綠色子葉（bb）的純種豌豆，植株乙為綠色豆莢（AA）、黃色子葉（BB）的純種豌豆，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)對(duì)植株甲和植株乙進(jìn)行一定的處理，處理的結(jié)果如下圖所示，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中①過(guò)程將豌豆花去雄后套袋，長(zhǎng)在雌蕊柱頭上涂以一定濃度的生長(zhǎng)素溶液獲得無(wú)種子豆莢，其中生長(zhǎng)素的作用是                   。

（2）經(jīng)過(guò)②過(guò)程植株甲形成的有種子豆莢，其豆莢與子葉的顏色分別為                  。第二年將經(jīng)過(guò)②過(guò)程所形成的種子播下長(zhǎng)成植株，在自然條件下，所結(jié)種子中胚的基因型是AABb的占總數(shù)的             。

（3）經(jīng)過(guò)③過(guò)程得到單倍體植株的方法是        ，④過(guò)程應(yīng)用秋水仙素處理的原理是     。

（4）豌豆花著生的位置有生在莖頂?shù)�，也有生在葉腋處的，花頂生與腋生為一對(duì)相對(duì)性狀，現(xiàn)有純種豌豆若干，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究控制這對(duì)性狀的基因是位于細(xì)胞核中還是細(xì)胞質(zhì)中。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①選用                   和               兩組親本組合進(jìn)行雜交。

②觀察交比較兩組合親本雜交后子代豌豆花著生位置。

預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論

①若兩組親本組合子代豌豆花的著生位置                 ，則控制花的位置的基因位于細(xì)胞核中；

②若兩組親本組合子代豌豆花的著生位置                 ，則控制花的位置的基因位于細(xì)胞質(zhì)中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08哈九中二模）（22分）果蠅是一種非常小的蠅類，遺傳家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎(jiǎng)”。近百年來(lái)，果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面，而且它是早于人類基因組計(jì)劃前而被測(cè)序的一種動(dòng)物。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（一）對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究，應(yīng)測(cè)序______條染色體，它們是____ __            ___。

（二）已知果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀（紅眼W、白眼w），且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型�，F(xiàn)有若干紅眼和白眼的雌雄果蠅，若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可證明這對(duì)基因位于何種染色體上，請(qǐng)選擇交配親本表現(xiàn)型____________________________________。實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為：

①____________________                      _________________________。

②_____________________________                      ________________。

③____________________________                      _________________。

（三）若已知果蠅紅眼與白眼基因位于X染色體上，圖Ⅰ至圖Ⅲ表示果蠅的減數(shù)分裂。

 
 

 

 

 

 

 

 


（1）圖Ⅱ細(xì)胞叫____________，圖Ⅲ細(xì)胞叫__________________。

（2）若圖示果蠅與白眼果蠅雜交，后代中出現(xiàn)了紅眼，請(qǐng)?jiān)趫DA中標(biāo)出眼色基因。

（3）如果圖示果蠅為紅眼，圖Ⅲ中a與一只紅眼果蠅的卵細(xì)胞融合發(fā)育成一只白眼果蠅，該果蠅的性別是______________，請(qǐng)?jiān)贐圖中畫(huà)出c的染色體組成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08江西師大附中三模）雞的性別決定是由Z和W兩條染色體不同的組合形式來(lái)決定。其特點(diǎn)是雄性為ZZ，雌性為ZW。雞的d基因位于Z染色體上，只含d基因的受精卵會(huì)在孵化前死亡。該基因的雜合型雄雞與正常雌雞交配，產(chǎn)生120只成活的雛雞，則：

（1）在這些雛雞中，期望能得到的雄雞和雌雞數(shù)目分別是　　　　　　　。

（2）上述實(shí)例中，作為親本的兩只雞的基因及染色體組合形式分別為：雄　　　　　，雌　　　　。家雞羽毛蘆花（B）對(duì)非蘆花（b）是另一對(duì)相對(duì)性狀，基因B、b位于Z染色體上，現(xiàn)有雌、雄蘆花雞與雌、雄非蘆花雞各若干。設(shè)計(jì)一個(gè)方案，單就毛色便能辨別雛雞的雌、雄。

（3）選擇的親本雞，母雞的表現(xiàn)型及基因型是　　　　　　　；公雞的表現(xiàn)型及基因型是　　　　　　　　　。

（4）方案是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

若此方案可行，辨別雛雞雌雄的依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。雞的毛色遺傳是非伴性遺傳，現(xiàn)有一只灰毛公雞和一只表現(xiàn)型相同的母雞交配，子一代小雞有15只灰毛，6只黑毛，8只白毛（毛色基因分別是A、a表示）。則：

（5）上述親本兩只雞的基因型是　　　　　；該性狀的遺傳為　　　　　遺傳，判斷依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（6）預(yù)計(jì)一只灰毛公雞和一只黑毛母雞交配會(huì)有什么結(jié)果？　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08沈陽(yáng)二中四模）（22分）（1）若果蠅的一對(duì)相對(duì)性狀，正交與反交的結(jié)果不同，請(qǐng)說(shuō)出可能的原因          、         。（每空2分）

（2）若已知果蠅的直毛和非直毛是位于X染色體上的一對(duì)等位基因。但實(shí)驗(yàn)室只有從自然界捕獲的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蠅各一只和非直毛雌、雄果蠅各一只，現(xiàn)任意取兩只不同性狀的雌、雄果蠅進(jìn)行一次雜交，根據(jù)結(jié)果判斷顯隱性，                                             。

（3）一只雌蠅的一條染色體上某基因發(fā)生突變，使野生型變?yōu)橥蛔冃�。該蠅與野生型蠅雜交，F(xiàn)1的雌雄蠅中均既有野生型，又有突變型。如何僅通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)鑒別突變基因是在常染色體上還是在X染色體上：預(yù)測(cè)結(jié)果并分析                                  。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08銀川一中三模）（14分）調(diào)查統(tǒng)計(jì)法被廣泛應(yīng)用于生物科研中。

（1）在人群中有耳垂和無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，已知無(wú)耳垂是隱性性狀，有耳垂是顯性性狀。某小組計(jì)劃調(diào)查該市50個(gè)家庭的父母與子女間這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳（假設(shè)一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子），作為一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

①如果你是該小組中的一員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張本市部分家庭耳垂性狀遺傳的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（統(tǒng)計(jì)表畫(huà)在下面），用于調(diào)查時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

②該實(shí)驗(yàn)的不足之處是                                   。

（2）某生物興趣小組同學(xué)研究一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí)發(fā)現(xiàn)：

①當(dāng)?shù)剞r(nóng)民將秸稈做飼料喂牲畜，讓牲畜糞便進(jìn)入沼氣池，將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣做肥料，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的                  ，從而大大提高能量的利用率。

②氮元素與碳元素都能在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間不斷循環(huán)，為什么還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥呢？             。

（3）為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

試管編號(hào)

培養(yǎng)液（mL）

無(wú)菌水（mL）

酵母菌母液（mL）

溫度（℃）

A

10

――

0．1

28

B

10

――

0．1

5

C

――

10

0．1

28

①請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱：探究                對(duì)酵母菌種群動(dòng)態(tài)變化的影響。

②用顯微鏡定期測(cè)定酵母菌數(shù)目，結(jié)果僅A管中第3天開(kāi)始個(gè)數(shù)目迅速增長(zhǎng)，第5天開(kāi)始A管中個(gè)體數(shù)目達(dá)到最大，第6天結(jié)束實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)谟覉D中畫(huà)出A組結(jié)果的走勢(shì)。（縱坐標(biāo)表示培養(yǎng)液中定期測(cè)定的酵母菌數(shù)）

 

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