A. | 生長素類似物是人工合成的與生長素作用效果類似的物質(zhì) | |
B. | 同一濃度的生長素對同一植物的不同器官的作用效果相同 | |
C. | 植物的側(cè)芽生長受到抑制是由于側(cè)芽產(chǎn)生過多生長素所致 | |
D. | 生長素的極性運(yùn)輸需要細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的三磷酸腺苷直接供能 |
分析 生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.體現(xiàn)生長素生理作用兩重性的實(shí)例有頂端優(yōu)勢和根的向地性.本題是對生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和作用的考查,回憶生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和作用、作用特點(diǎn)相關(guān)知識,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答 解:A、生長素類似物是人工合成的與生長素作用效果類似的物質(zhì),A正確;
B、不同器官對于生長素的敏感度不同,同一濃度的生長素對不同器官的作用效果往往不同,B錯(cuò)誤;
C、頂端優(yōu)勢是由于頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽,使側(cè)芽生長受抑制而引起的,C錯(cuò)誤;
D、生長素的極性運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸,但生長素運(yùn)入細(xì)胞的能量來源是質(zhì)子勢驅(qū)動(dòng)的協(xié)同運(yùn)輸(一種主動(dòng)運(yùn)輸),是間接利用ATP水解釋放的能量而非直接利用,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題是對生長素的產(chǎn)生部位和作用、生長素作用的兩重性、不同器官對生長素的敏感性不同的考查,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識點(diǎn)要點(diǎn)、把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系并綜合解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全能性 | B. | 變異性 | C. | 特異性 | D. | 多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)組幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝上,對照組幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝下 | |
B. | 對照組羊毛脂中不含CFM | |
C. | 可用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測試指標(biāo) | |
D. | 若受體中IAA含量與對照組相比明顯低,則說明CFM對極性運(yùn)輸有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是否為活細(xì)胞 | B. | 胞是否具有大液泡 | ||
C. | 細(xì)胞的液泡是否具有顏色 | D. | 外界溶液濃度是否大于細(xì)胞液濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂過程中核膜的變化具有周期性 | |
B. | 成熟植物細(xì)胞的液泡膜具有選擇透過性 | |
C. | 高爾基體膜可轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)胞膜 | |
D. | 丙酮酸的分解在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說法中,正確的是
A.基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù)
B.基因工程可定向地改造生物遺傳性狀
C.基因工程是蛋白質(zhì)工程的延續(xù)
D.基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在基因診斷技術(shù)中,所用的探針DNA分子中必須存在一定量的放射性同位素,這種放射性同位素的作用是
A.為形成雜交的DNA分子提供能量
B.引起探針DNA產(chǎn)生不定向的基因突變
C.作為探針DNA的示蹤元素
D.增加探針DNA的分子量
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲和圖乙與細(xì)胞分裂相關(guān),下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖甲中CD段一定發(fā)生在有絲分裂后期
B.圖甲中的AB段若是發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中,細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂
C.圖乙中A→B時(shí)期和E時(shí)間點(diǎn)含有同源染色體
D.圖乙中的CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目為正常體細(xì)胞的一半
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