A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)可以看作體液調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜發(fā)揮作用,其成分為蛋白質(zhì) | |
C. | 興奮在傳導(dǎo)與傳遞過(guò)程中無(wú)能量的消耗 | |
D. | 長(zhǎng)期記憶與新突觸的建立有關(guān) |
分析 1、在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
2、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的聯(lián)系:
(1)體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺受神經(jīng)系統(tǒng)的控制.神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)激素分泌的控制,主要通過(guò)植物性神經(jīng)控制著內(nèi)分泌腺的活動(dòng).如下丘腦通過(guò)植物性神經(jīng)直接或間接控制各種腺體.
(2)內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
3、神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元釋放的,與突觸后膜上受體特異性結(jié)合后就被滅活.神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類(lèi)型.
解答 解:A、不少內(nèi)分泌腺直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),在這種情況下,體液調(diào)節(jié)可以看作神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié),A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用需要突觸后膜上蛋白質(zhì)受體特異性結(jié)合,B錯(cuò)誤;
C、在神經(jīng)纖維上將鈉離子泵出細(xì)胞外,將鉀離子泵入細(xì)胞需要消耗能量,釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐,也需要消耗能量,C錯(cuò)誤;
D、短期記憶與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān),長(zhǎng)期記憶與新突觸的建立有關(guān),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為不同距離的跑步過(guò)程中,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸供能的百分比。下列說(shuō)法中正確的是
A.跑步距離越長(zhǎng),無(wú)氧呼吸供能所占比例越大
B.1500米跑時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量相當(dāng)
C.100米跑時(shí),所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生
D.馬拉松跑時(shí),肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2與吸收的O2之比為1∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常用的菌種是谷氨酸棒狀桿菌和金黃色葡萄球菌 | |
B. | 培養(yǎng)基是含有五種營(yíng)養(yǎng)成分的合成培養(yǎng)基 | |
C. | 在發(fā)酵中要控制的只是溫度、pH、通氣量 | |
D. | 味精是谷氨酸與NazC03中和后,再經(jīng)過(guò)過(guò)濾、濃縮、離心分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 12%、15% | B. | 15%、12% | C. | 12%、20% | D. | 10%、12% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 肺泡吞噬細(xì)胞吞噬入肺的顆粒物,屬于非特異性免疫 | |
B. | PM2.5中的酸性物質(zhì)進(jìn)入血液會(huì)導(dǎo)致其pH顯著下降 | |
C. | PM2.5超標(biāo)的空氣使過(guò)敏病人發(fā)病時(shí),T淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期延長(zhǎng) | |
D. | 顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 22對(duì)常染色體+Y | B. | 22條常染色體+X | C. | 44條常染色體+XY | D. | 44條常染色體+YY |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 纖連蛋白的形成離不開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
B. | 糖基化能阻止纖連蛋白被組織蛋白酶水解 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能阻止纖連蛋白的運(yùn)輸,減少其分泌 | |
D. | 組織蛋白酶催化作用具有專(zhuān)一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以采用樣方法調(diào)查某種昆蟲(chóng)卵的密度 | |
B. | 調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度不宜用樣方法 | |
C. | 取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣 | |
D. | 應(yīng)用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),標(biāo)志要非常醒目 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 作為消化酶使用時(shí),蛋白酶制劑以口服方式給藥 | |
B. | 從酶的固定方式看,吸附法比交聯(lián)法對(duì)酶活性影響大 | |
C. | 探究加酶洗衣粉洗滌效果時(shí)實(shí)驗(yàn)中,洗滌方式、水溫、浸泡時(shí)間等都屬無(wú)關(guān)變量 | |
D. | 將海藻酸鈉凝膠珠用無(wú)菌水沖洗,目的是洗去CaCl2和雜菌 |
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