右下圖是光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)換成電能的示意圖，有關(guān)該圖的敘述錯(cuò)誤的是                （   ）

A．圖中A的功能是吸收并轉(zhuǎn)換光能
B．圖中B的功能是吸收并傳遞光能
C．圖中C和D代表傳遞電子的物質(zhì)
D．圖中F為NADPH、G為NADP+

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

Ⅰ（8分）右下圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問(wèn)題：

（葉綠體DNA）

 

（1）Ⅵ表示  ▲  酶；物質(zhì)Ⅱ表示  ▲  ；除圖中所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)外，還能進(jìn)行圖中生理過(guò)程的細(xì)胞器有   ▲  。
（2）據(jù)圖可知細(xì)胞核和葉綠體都能進(jìn)行的生理過(guò)程是   ▲   。
（3）據(jù)圖可知以Ⅱ?yàn)槟０搴铣晌镔|(zhì)Ⅳ的這類生理過(guò)程可發(fā)生在   ▲   中。
（4）若LHCP參與光合作用，則它參與的光合作用的階段中，發(fā)生的能量變化是  ▲  。
Ⅱ（12分）在室外，將一長(zhǎng)勢(shì)良好的植物置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，用CO2測(cè)定儀測(cè)定
某一天玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成曲線如下圖甲所示。圖乙是葉肉細(xì)胞中光
合作用的部分生理過(guò)程。請(qǐng)分析回答。


（1）圖甲中，從6時(shí)到10時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是   ▲   ，A到E點(diǎn)中
光合作用的起始點(diǎn)最可能是   ▲   點(diǎn)，D點(diǎn)處限制光合作用強(qiáng)度的主要外界因素有
   ▲   、   ▲   。
（2）圖甲中，影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是   ▲  ；從10時(shí)到16時(shí)CO2濃度
下降不明顯的主要原因是   ▲   。
（3）圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示   ▲   ，d
表示   ▲   �？栁难h(huán)需要循環(huán)   ▲   次才能合成一個(gè)c，直接影響a生成
b的外界因素有   ▲   、   ▲   。
（4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)乙圖中b的濃度變化將會(huì)如下圖中的
   ▲  。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高三上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體最重要的生命活動(dòng)。右下圖為其簡(jiǎn)單過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述正確的是 (     )                

A．圖中代表光合作用的是③②，代表細(xì)胞呼吸的是①④

B．圖中X和Y可代表同一種物質(zhì)

C．圖中②③過(guò)程發(fā)生在葉綠體內(nèi)，①④過(guò)程發(fā)生在線粒體內(nèi)

D．植物細(xì)胞內(nèi)都能發(fā)生①②③④過(guò)程

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）右下圖表示某些生物一天中二氧化碳釋放量(相對(duì)值)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中a曲線代表的生物在6時(shí)到12時(shí)CO2釋放量急劇下降的原因是_______________________。在此過(guò)程中，若突然停止供給CO2，葉綠體中[H]在短時(shí)間內(nèi)會(huì)       。

（2）為了進(jìn)一步研究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，分別在15℃和25℃的環(huán)境中，測(cè)定黑藻在不同光照強(qiáng)度（千勒克司）下氧氣的釋放速率（mL／h）（忽略光照對(duì)植物呼吸作用的影響，CO2濃度適宜），有關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：

①25℃的環(huán)境中，該植物呼吸作用消耗氧的速率是              。

②15℃的環(huán)境中，光照強(qiáng)度為0.5千勒克司時(shí)，該植物光合作用中氧氣釋放的速率為0，這表明                        ，光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí)，該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是             。

（3）如果要對(duì)a曲線代表的生物進(jìn)行快速繁殖，采取的生物工程技術(shù)是　　       　，依據(jù)的原理是　　　　　。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，b曲線代表的生物可能屬于　   　　　　，

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

Ⅰ（8分）右下圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問(wèn)題：

（1）Ⅵ表示   ▲   酶；物質(zhì)Ⅱ表示   ▲   ；除圖中所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)外，還能進(jìn)行圖中生理過(guò)程的細(xì)胞器有    ▲   。

（2）據(jù)圖可知細(xì)胞核和葉綠體都能進(jìn)行的生理過(guò)程是    ▲    。

（3）據(jù)圖可知以Ⅱ?yàn)槟０搴铣晌镔|(zhì)Ⅳ的這類生理過(guò)程可發(fā)生在    ▲    中。

（4）若LHCP參與光合作用，則它參與的光合作用的階段中，發(fā)生的能量變化是   ▲   。

Ⅱ（12分）在室外，將一長(zhǎng)勢(shì)良好的植物置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，用CO2測(cè)定儀測(cè)定

某一天玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成曲線如下圖甲所示。圖乙是葉肉細(xì)胞中光

合作用的部分生理過(guò)程。請(qǐng)分析回答。

 

（1）圖甲中，從6時(shí)到10時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是    ▲    ，A到E點(diǎn)中

光合作用的起始點(diǎn)最可能是    ▲    點(diǎn)，D點(diǎn)處限制光合作用強(qiáng)度的主要外界因素有

    ▲    、    ▲    。

（2）圖甲中，影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是    ▲   ；從10時(shí)到16時(shí)CO2濃度

下降不明顯的主要原因是    ▲    。

（3）圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示    ▲    ，d

表示    ▲    �？栁难h(huán)需要循環(huán)    ▲    次才能合成一個(gè)c，直接影響a生成

b的外界因素有    ▲    、    ▲    。

（4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)乙圖中b的濃度變化將會(huì)如下圖中的

    ▲   。

 

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