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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、池塘中各種生物種群的增長(zhǎng)方式基本相同 |
B、該池塘中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的去路基本相同 |
C、分解者的分解作用使該系統(tǒng)中物質(zhì)和能量能夠循環(huán)利用 |
D、水體輕度富養(yǎng)化后可通過(guò)正反饋來(lái)維持該系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) |
B、此細(xì)胞能進(jìn)行一次有絲分裂產(chǎn)生兩個(gè)具有相同遺傳物質(zhì)的細(xì)胞 |
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6 |
D、此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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