為挽救瀕危動物、保護生物多樣性,下列措施中一般不選用的是( 。
A、建立自然保護區(qū)
B、遷地保護
C、用生物技術(shù)進行人工繁殖
D、引入被保護動物天敵的天敵
考點:生物多樣性保護的意義和措施
專題:
分析:1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價值:
(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的.
(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).
(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值.
解答: 解:A、為挽救瀕危動物、保護生物多樣性措施有就地保護,建立自然保護區(qū),A正確;
B、為挽救瀕危動物、保護生物多樣性措施遷地保護,建立瀕危動植物繁育中心,B正確;
C、保護生物多樣性措施遷地保護,要加強教育和法制管理等,C正確;
D、引入被保護動物天敵的天敵,這會造成生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性下降,不利于挽救瀕危動物、保護生物多樣性,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查生物多樣性的相關(guān)知識,屬識記內(nèi)容,相對簡單,應理解加記憶并舉,學生作答一般不會出現(xiàn)太多錯誤.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

乙肝疫苗進入人體后將會(  )
A、刺激吞噬細胞產(chǎn)生抗體
B、刺激機體產(chǎn)生記憶細胞
C、侵入宿主細胞并大量增殖
D、與乙肝病毒特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項中不正確的是( 。
A、生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具單向性
B、①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
C、一般情況下,②為①的10%~20%
D、從能量關(guān)系看:②>③+④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進行了相關(guān)實驗.
(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖,據(jù)圖分析:
①激素甲代表的是
 

②高濃度的生長素和細胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是
 
,在側(cè)芽萌動過程中這兩種激素之間的關(guān)系為
 
作用.
(2)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①該實驗的自變量是
 
,因變量是
 

②為使實驗嚴謹,還需要另設(shè)對照組,對照組的處理是
 

③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是:高濃度的生長素誘導產(chǎn)生了乙烯,從而
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示肝細胞代謝過程中的物質(zhì)交換,關(guān)于X和Y的情況敘述正確的( 。
A、X、Y都可代表葡萄糖
B、X、Y兩種物質(zhì)可由肝細胞與血漿直接進行交換
C、X可代表胰島素和胰高血糖素,Y可代表葡萄糖和肝糖原
D、物質(zhì)X不屬于內(nèi)環(huán)境成分,Y屬于內(nèi)環(huán)境成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2是一動物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中①、③表示的生理過程分別是
 
、
 

(2)圖2中該動物種群的K值為
 
,當該動物種群密度增大時,種內(nèi)斗爭就會
 

(3)“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題,呼吁人們積極行動起來,力求減少圖1中
 
(填序號)的碳排放量.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性主要與圖1中
 
(填序號)復雜程度有關(guān).
(5)圖3是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的三種成分.
i圖中生產(chǎn)者是
 
,分解者是
 

ii若圖中數(shù)字代表過程,則表示各類生物呼吸作用的是
 
,無機環(huán)境中的碳可伴隨
 
過程進入生物群落.(均用圖中數(shù)字表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究光照強度對某種鳥鳴叫次數(shù)的影響,下列設(shè)計最不符合研究要求的是( 。
A、在其他條件相同的情況下,比較一天內(nèi)不同時段該種鳥的平均鳴叫次數(shù)
B、在其他條件相同的情況下,比較陰天和晴天時該種鳥的平均鳴叫次數(shù)
C、在其他條件相同的情況下,比較不同季節(jié)該種鳥的平均鳴叫次數(shù)
D、在其他條件相同的情況下,比較繁殖季節(jié)該種鳥雌鳥和雄鳥的平均鳴叫次數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的黃色子葉(Y)對綠色子葉(y)為顯性,高莖(D)對矮莖(d)為顯性,紅花(R)對白花(r)為顯性.這三對性狀能夠自由組合.如圖是一次豌豆雜交實驗的結(jié)果(F1),請據(jù)此回答:

(1)豌豆是遺傳學很好的研究材料,原因是
 

(2)這次雜交實驗雙親的基因型分別是YyDdRr(♀)、
 
(♂);母本的表現(xiàn)型為
 

(3)親代父本植株產(chǎn)生的配子基因型為
 

(4)若讓基因型為YyddRr的豌豆自交,后代基因型共
 
種,表現(xiàn)型比例為
 

(5)讓F1進行自交,F(xiàn)2中白花與紅花的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)如要將該細胞中的各種細胞器分離出來,常用的方法是
 

(2)該細胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
 
(3)有同學判斷此圖為洋蔥根尖分生區(qū)細胞,你認為他的判斷是否正確?
 
.(填“是”或“否”)說出你的理由
 

(4)大腸桿菌與此細胞相同的細胞器是
 
(填標號).兩種細胞的根本區(qū)別在于此細胞有
 

(5)2結(jié)構(gòu)是
 
,其化學組成成分主要是
 

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