下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述，正確的是

A. 兔子吃了1千克的草，則這1千克草中的能量就流入了兔子體內(nèi)

B. 一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中有10%~20%的能量流入了狼的體內(nèi)

C. 生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從無(wú)機(jī)環(huán)境流入生物群落

D. 生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而被循環(huán)利用的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆重慶市高三下學(xué)期第二次月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤的是

①線粒體內(nèi)膜上和類(lèi)囊體膜上均附著ATP合成酶

②生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者的細(xì)胞中均無(wú)中心體

③細(xì)胞核是細(xì)胞的代謝中心，但并非所有細(xì)胞中都有細(xì)胞核

④人的神經(jīng)細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞內(nèi)存在氨基酸序列和空間結(jié)構(gòu)完全相同的蛋白質(zhì)

⑤在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期中，在同一時(shí)期發(fā)生的變化有DNA數(shù)目倍加和染色體數(shù)目加倍

⑥提供15N標(biāo)記的氨基酸給細(xì)胞，吸附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，游離核糖體則不出現(xiàn)放射性

A. 一項(xiàng) B. 二項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中②步驟主要觀察細(xì)胞質(zhì)的大小以及細(xì)胞壁的位置

B. 圖中⑤步驟滴加的是清水

C. 該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原

D. 本實(shí)驗(yàn)不需設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在時(shí)間上形成了前后自身對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是(　　)

A. 載體數(shù)量、能量 B. 能量、載體數(shù)量

C. 載體數(shù)量、離子濃度 D. 能量、離子濃度

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高二下學(xué)期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蕎麥?zhǔn)羌癄I(yíng)養(yǎng)、保健、醫(yī)藥、飼料、資源等為一體的多用型作物。下表為科研工作者對(duì)普通蕎麥的多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果。

（1）三對(duì)相對(duì)性狀中，最可能由一對(duì)等位基因控制的性狀是______________，理由是________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)主莖基部木質(zhì)化是由兩對(duì)等位基因控制，且兩對(duì)基因均含顯性基因時(shí)，表現(xiàn)為主莖基部木質(zhì)化，那么F2的理論比_____________________。

（3）進(jìn)一步對(duì)主莖是否木質(zhì)化與花柱長(zhǎng)短進(jìn)行研究，結(jié)果如下

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，F(xiàn)1中木質(zhì)化花柱長(zhǎng)的基因型是___________________(用圖中表示基因型的方法表示)，其中純合子所占的比例是______________。理論上該實(shí)驗(yàn)的F1的表現(xiàn)型的比例是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高二下學(xué)期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)只包含生產(chǎn)者與消費(fèi)者兩種成分

B．不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者

C．營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者

D．生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高二下學(xué)期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為一個(gè)鼠群遷入一個(gè)新環(huán)境后的種群增長(zhǎng)曲線，其中最可能表示因種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇而限制鼠群數(shù)量增長(zhǎng)的曲線段是

A. AB B. BC C. CD D. AC

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高二下學(xué)期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述，正確的是

A.缺乏氧氣會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸

B.細(xì)胞的成熟情況不會(huì)影響生長(zhǎng)素作用的發(fā)揮

C.植物向光生長(zhǎng)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性

D.生長(zhǎng)素運(yùn)送到作用部位會(huì)對(duì)代謝起催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省張家口市高二（實(shí)驗(yàn)班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們將蘇云金桿菌中的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中成功培育出抗蟲(chóng)棉。這個(gè)過(guò)程中利用的主要原理是

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 基因工程 D. 染色體變異

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