【題目】加工橘子罐頭,采用酸堿處理脫去中果皮(橘絡(luò)),會產(chǎn)生污染.目前使用酶解法去除橘絡(luò).下列生長在特定環(huán)境中的四類微生物,不可以大量產(chǎn)生所用酶的有(
A.生長在麥麩上的黑曲霉
B.生長在酸奶中的乳酸菌
C.生長在棉籽殼上的平菇
D.生長在木屑上的木霉

【答案】B
【解析】解:橘絡(luò)的主要成分是纖維素,要將其分解需要纖維素酶,麥鐵、棉籽殼、木屑的主要成分都是纖維素,所以生長在上述三種成分的黑曲霉、平菇、木霉肯定能產(chǎn)生纖維素酶,所以可以利用.而乳酸菌的培養(yǎng)基為酸奶,其主要成分為蛋白質(zhì),不含纖維素,所以乳酸菌不能產(chǎn)生纖維素酶. 故選:B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡圖。

1上圖中過程的完成采用的方法有 ,依據(jù)的生物學(xué)原理 ;

2過程要用到的酶是 ,過程進(jìn)行時(shí)一般用 處理細(xì)胞,使其處于

圖中的質(zhì)粒本身含有氨芐青霉素抗性基因和M、N兩種限制酶兩種切割序列完全不同切割位點(diǎn)。若用限制酶M和N切割,通過凝膠電泳分離,分析得如下表。

分子量(kb)

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

8.0

9.0

10.0

酶M

+

+

+

酶N

+

+

酶M+酶N

+

+

+

+

+

凝膠電泳結(jié)果1kb=1000對堿基,+表示檢測到該片段的存在

3該質(zhì)粒長度為 kb,在該質(zhì)粒中,M酶與N酶的切割點(diǎn)分別有 、 個(gè)。

4氨芐青霉素抗性基因的作用是

5在表達(dá)載體中,啟動(dòng)子的作用是 識別和結(jié)合的部位,驅(qū)動(dòng)V1基因的轉(zhuǎn)錄。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列為ATP的結(jié)構(gòu)示意圖、AIP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式,有關(guān)敘述正確的是(

A.圖l中的a是構(gòu)成DNA基本單位之一,A代表腺嘌呤

B.圖1中ATP可以水解成a和兩個(gè)磷酸,其合成所需要的能量由磷酸提供

C.圖2所示反應(yīng)向右時(shí),反應(yīng)式中的能量來源于圖1中b和c兩處

D.圖2所示ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中的物質(zhì)是可逆的,但能量不可逆

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物在不同光強(qiáng)度下,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對變化.對植物生理過程分析正確的是

A.光強(qiáng)度為a時(shí),光合速率不為零

B.光強(qiáng)度為d時(shí),光合速率從環(huán)境中吸收2單位CO2

C.光強(qiáng)度為b時(shí),光合速率與呼吸速率相等

D.光強(qiáng)度為c時(shí),光合速率大于呼吸速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(2016屆廣西來賓高級中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷)U型管左右兩側(cè)分別裝有體積相等的蔗糖溶液(左側(cè)蔗糖濃度低于右側(cè)),兩種溶液中間用半透膜隔開,蔗糖分子不能通過半透膜,一段時(shí)間后兩側(cè)液面高度不在變化,此時(shí)U型管兩側(cè)溶液的高度及溶液濃度分別為

A.右側(cè)較高,右側(cè)溶液濃度較高

B.右側(cè)較高,左側(cè)溶液濃度較高

C.右側(cè)較高,兩側(cè)溶液濃度相等

D.兩側(cè)高度相等,兩側(cè)濃度相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某家系中有甲(相關(guān)基因?yàn)锳、a)和乙(相關(guān)基因?yàn)锽、b)兩種單基因遺傳病,其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析不正確的是(

A. 甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X隱性遺傳 B. 3的基因型一定是AaXbY

C. 37結(jié)婚,生一患病孩子的幾率是1/4 D. 6的致病基因來自于I1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5 min測定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如下圖所示。對此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是

A.此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力

B.當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí),A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等

C.20min以后,兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等

D.若A植物在第5 min時(shí)光照突然降低,C5含量將增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜。據(jù)圖判斷,以下說法錯(cuò)誤的是

A據(jù)圖分析,在研究葉綠素的過程中,為減少類胡蘿卜素的干擾,最好選用紅橙光區(qū)

B進(jìn)入到秋季,植物對420nm~470nm波長的光的利用量減少

C用450nm左右波長的光比600nm左右波長的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度

D由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三磷酸甘油酸的量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某單基因遺傳病的家系圖,據(jù)圖可以得出的正確結(jié)論是

A. 母親一定有致病基因傳給子女

B. 子女中的致病基因不可能來自父親

C. 由于子女都患病,因此該病的遺傳與性別無關(guān)

D. 由于女患者多于男患者,因此該病屬于伴X染色體顯性遺傳病

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