【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分圖解，N1-N6表示能量數(shù)值。下列分析正確的是

A.蜣螂獲得的能量全部來自生產(chǎn)者

B.N2/N1×100%的值一般在10%-20%之間

C.散失的熱能可重新被植物利用

D.第一營養(yǎng)級至第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率可表示為N5/N4

【答案】A

【解析】

能量去路：①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③殘體、糞便等被分解者分解；④未被利用。

消費者攝入能量=消費者同化能量+糞便中能量，即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量，應為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量。

消費者同化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖；生長、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用。

A、初級消費者的糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級也就是生產(chǎn)者固定的太陽能，A正確；

B、相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率是10%—20%，太陽能N1不屬于任何營養(yǎng)級，B錯誤；

C、能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，不能循環(huán)，C錯誤；

D、第一營養(yǎng)級至第二營養(yǎng)級的傳遞效率應表示為N5/N2，D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示胃蛋白酶活性與溫度、pH之間的關系，以下敘述正確的是

A. 胃蛋白酶最適pH是3

B. 胃蛋白酶活性受溫度和pH的影響

C. 據(jù)圖無法推斷胃蛋白酶的最適溫度

D. 隨著pH的升高，酶的活性逐漸降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因， 控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學家們通過基因工程技術，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖，請回答：

（1）過程①需要的工具酶有__________________。

（2）在構建基因表達載體時，重組DNA中除插入目的基因外，還需要有______________、終止子以及_______________________。

（3）在番茄新品種的培育過程中，將目的基因導入受體細胞的方法是______________。

（4）從圖中可見，mRNAl和mRNA2的結合直接導致了__________________無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。

（5）普通番茄細胞導入目的基因后，經(jīng)③過程形成_______________，然后誘導出試管苗，進一步培養(yǎng)成正常植株。

（6）由mRNAl和mRNA2能結合，試分析多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因在結構上的不同之處在于_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生型果蠅為灰身、長翅�；疑砘颍�A）突變后出現(xiàn)黑身表型，長翅基因（B）突變后出現(xiàn)殘翅表型。已知控制這兩對性狀的基因都位于常染色體上。用灰身長翅（P1）與黑身殘翅（P2）兩種果蠅進行的雜交實驗結果如下：

根據(jù)這兩對基因的DNA序列分別設計一對PCR引物，對雜交實驗一親本、子代的基因組DNA進行PCR擴增，擴增結果見圖1。

請回答問題：

（1）根據(jù)雜交實驗一與相關基因PCR產(chǎn)物電泳結果，推測P1親本的基因型是______。P1親本產(chǎn)生配子的基因型是______。

（2）由圖1的PCR結果可以推測：果蠅B→b的突變是由于B基因內______所致。判斷的依據(jù)是：______。

（3）若對雜交實驗二中的親本、子代的基因組DNA再進行PCR擴增，親本及親本型子代擴增結果見圖2。請將新組合表型果蠅的擴增條帶圖繪在圖2中的橫線上。______

（4）分析雜交實驗二后代中出現(xiàn)4種表型，且數(shù)量不等的原因是：______。

（5） 為從細胞水平證明只有雌果蠅能夠產(chǎn)生新的基因組合的配子，請寫出實驗思路，列出主要實驗設備及實驗材料，并預期實驗結果。______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某家族部分遺傳系譜圖。

（1）如圖所示遺傳病的致病基因的位置和（顯隱性）遺傳方式分別是_____。

A．常染色體 顯性遺傳 B．性染色體 顯性遺傳

C． 常染色體 隱性遺傳 D．性染色體 隱性遺傳

（2）圖中的III﹣8與III﹣7為異卵雙生（由不同的受精卵發(fā)育而來），則III﹣8表現(xiàn)型_____（一定/不一定）正常，原因是_____。

（3）若III﹣9攜帶了血友病基因，其血友病基因可能來源于_____。

A． II﹣5或 II﹣6是致病基因的攜帶者 B． II﹣5提供的卵細胞發(fā)生了基因突變

C． II﹣6提供的精子發(fā)生了基因突變 D． II﹣9在其受精卵發(fā)育初期發(fā)生了基因突變

（4）現(xiàn) II﹣5又懷孕三月，想了解胎兒是否攜帶血友病基因，可以通過_____。

（5）圖III﹣7與一正常男性婚配后生育一先天愚型患兒，該病屬于_____。

A．單基因遺傳病 B． 多基因遺傳病 C． 常染色體畸變 D． 性染色體畸變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學實驗探究了2，4-D對插枝生根的作用，結果如下表所示。分析正確的是

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

1號燒杯（低濃度2，4-D）

＞W

2號燒杯（高濃度2，4-D）

＜W

3號燒杯（蒸餾水）

W

A.實驗觀測指標是枝條上根的總長度

B.3號燒杯由于沒有添加2，4-D，枝條不能生根

C.1號、2號的實驗結果對比，可說明低濃度促進生長、高濃度抑制生長

D.實驗結果表明，不同作用部位，生長素促進生長作用的大小不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小明用新鮮菠菜葉，按照實驗要求完成了葉綠體色素提取與分離實驗，并將實驗紙層析結果繪制成坐標圖，下列圖示比較接近實驗結果的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某細胞的部分結構及蛋白質轉運示意圖，請回答下列問題：

（1）游離在細胞質基質中的核糖體上合成的蛋白質可穿過____________進入細胞核，而附著在內質網(wǎng)上的核糖體上合成的蛋白質可通過____________作用分泌到細胞外，卻不能進入細胞核。

（2）核糖體上合成的蛋白質以小泡的形式在內質網(wǎng)、高爾基體、細胞膜等結構間轉運，這是由于構成這些結構的生物膜基本骨架是相同的，都是以____________作為基本骨架。

A．糖蛋白 B．脂蛋白 C．磷脂雙分子層 D．蛋白質

（3）若該細胞為小鼠骨髓造血干細胞，則圖所示細胞處于細胞周期的____________，據(jù)此判斷的理由是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關細胞結構的問題。研究表明，主動運輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型，如圖甲中a、b、c所示，■、▲、○代表跨膜的離子或小分子。圖乙為動物細胞亞顯微結構模式圖。

（1）圖甲中屬于膜外側的是_____（填“P”或“Q”）側，判斷依據(jù)是__________。

（2）據(jù)圖甲所示，a類型中 Y離子轉運所需的能量最可能來源于_________

A．X離子轉運時釋放的能量 B．ATP直接提供能量

C．光能驅動 D．細胞內物質合成時釋放的能量

（3）圖甲的b類型中，所需能量物質產(chǎn)生于圖乙中的___________（填編號）

（4）下列生物中，最有可能存在c類型進行主動運輸?shù)氖?/span>____________

A．噬菌體　　 B．藍細菌　　 　 C．果蠅　　 　D．小鼠

（5）圖乙中具有類似圖甲功能的結構有______________

A．① B．② C．③ D．⑤ E．⑥ F．⑦

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