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不同細胞都具有的結構是

A. 細胞壁 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 中心體

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二下學期學業(yè)水平校模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

左圖表示不同生長素濃度對胚芽鞘生長的作用，右圖表示將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端胚芽鞘的一側，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）。下列據圖分析錯誤的是

A. 當瓊脂塊中含有生長素濃度為b時，則A值最小

B. 只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長

C. 當生長素濃度大于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A值逐漸變大

D. 據左圖分析，在b點左側促進生長，右側抑制生長，體現了生長素作用的兩重性

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質量檢測聯考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

中年人禿頂（T)與非禿頂（t)是一對相對性狀，對于雜合子，男性表現為禿頂，女性則表現正常；人的色覺正常與紅綠色盲由另一對等位基因（B、b)控制，且兩對基因獨立遺傳。甲、乙兩個家庭各育有一兒一女，各成員表現型如下表：

請回答:

(1)人類禿頂的基因位于_________染色體上，其遺傳遵循_________定律。

(2)甲家庭父親的基因型為_______。若這對夫婦再生非禿頂、色覺正常的女兒，可能的基因型有________種。

(3)請用遺傳圖解表示乙家庭這兩對相對性狀的遺傳情況。

_________

(4)若甲家庭的女兒與乙家庭的兒子結婚，生出色盲且禿頂的兒子的概率是_________。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質量檢測聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于DNA復制的說法，錯誤的是

A. 通過DNA復制，遺傳信息在親子代細胞間始終保持不變

B. 以親代DNA分子的兩條母鏈分別作為模板進行復制

C. 復制過程中，始終按照堿基互補配對原則進行

D. 形成子鏈時，相鄰脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸間可形成磷酸二酯鍵

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質量檢測聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個受精卵能發(fā)育成一個多細胞的個體，這主要依賴于細胞的

A. 分裂和癌變 B. 衰老和分化

C. 分裂和分化 D. 衰老和分裂

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年福建省龍巖市一級達標校高二上學期期末教學質量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是以種植玉米為主的某農田生態(tài)系統(tǒng)整個生長季節(jié)能量流動示意圖，數值單位為KJ/cm2請回答下列問題：

（1）該農田生態(tài)系統(tǒng)的結構包括___________________________________。

（2）若玉米和大豆間作使群落在空間上形成更明顯的垂直結構，顯著提高了________________利用率。

（3）通常用_____________和目測估計方法統(tǒng)計農田土壤小動物的豐富度。

（4）輸入該農田生態(tài)系統(tǒng)的總能量___________(填“小于”、“等于”或“大于”）玉米固定的太陽能總量。已知圖中生產者同化的能量有160 KJ/cm2未被利用，由此可知，生產者用于生長發(fā)育繁殖的能量有__________KJ/cm2，由初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率為_____________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年福建省龍巖市一級達標校高二上學期期末教學質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中生產者與初級消費者的能量流動圖解，已知生產者的總能量為A，圖中字母代表了能量，則下列敘述錯誤的是

　　

A. b代表第二營養(yǎng)級的同化量

B. c代表第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

C. d代表用于呼吸作用消耗的能量

D. 從生產者到下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為a/A×100％

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年福建省龍巖市一級達標校高二上學期期末教學質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關一對相對性狀遺傳的敘述，錯誤的是

A. 通過測交可以推測被測個體產生配子的種類和比例

B. 自交可用于鑒別和保留純合的抗銹病（顯性)小麥

C. 能說明基因分離定律實質的是F2的表現型比為3:1

D. 在一個種群中，若僅考慮一對等位基因，可有6種不同的交配類型

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科目：高中生物 來源：2017屆《超級全能生》浙江省高三12月聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究反射弧的結構及功能，某同學用去除腦部保留脊髓的“脊蛙”為實驗材料，進行了如下實驗，實驗處理及結果如下表所示，下列有關敘述錯誤的是

步驟

處理

實驗結果

①

用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”后肢趾部皮膚

后肢出現屈腿反射

②

剝去后肢趾部部分皮膚，用1%的硫酸溶液分別刺激去除皮膚的后肢趾部和保留皮膚的后肢趾部

前者不出現屈腿反射，后者出現屈腿反射

③

破壞脊髓，用1%的硫酸溶液刺激保留皮膚的后肢趾部

后肢不出現屈腿反射

④

分離得到后肢的坐骨神經腓腸肌標本，給坐骨神經一個適當強度電刺激

腓腸肌收縮

A. 步驟②后肢不出現屈腿反射的原因是感受器被破壞

B. 步驟④證明神經元的基本特性是受到刺激后會產生神經沖動并沿軸突傳送出去

C. 步驟④可以證明坐骨神經是傳入神經

D. 實驗證明只有保持反射弧結構的完整性才能完成反射活動

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